随着深化改革，继续对外开放的政策，英语现已成为国际交往的重要交际用具，且被认为是当今开设的最重要的外语科目之一，对现代化建设起着越来越重要的意义。对这门学科的实施者——英语教师，提出了更严、更新的要求，即大面积提高教学质量，人人能运用这种交流工具。为提高我们自身素质及英语教学质量，我们采用边教边学的办法，即在教学岗位上，通过平时的教研活动，运用多种形式，帮助我们每个英语教师不断提高业务水平和教学能力。我们常采用以下几种办法：
　　
　　一、充分发挥教研活动的作用，相互听课
　　
　　相互听课在我们教研组把这当作提高教师教学水平的重要手段之一。教师之间都能自觉地做到互相听课。作为我们青年教师能积极主动去听老教师授课，特别是示范课，学习他们好的教学经验和方法；老教师也听青年教师讲课，一方面评价成功的方法，另一方面指出不足之处，帮助改进教学。另外，每学期还安排部分教师上公开课、观察课、对比课等，通过这一教研活动，评优点、找缺点、不断改进和提高教学。
　　
　　二、坚持集体备课，向课堂要质量
　　
　　备好课是上好课的前提，上好课才能向课堂要质量，因此我们教研组十分重视集体备课。我们一直是高中年级组、初中年级分两个备课组。首先大家学习新教材英语教学大纲，指导思想，制定教学计划，分析学生现状，把握单元重、难点，在此基础上集体讨论，明确每一课教学目的及要求，知识点、考点的剖析。这样集体备课是在个人充分钻研教材、吃透教材等初步备好课基础上进行。克服了个人教学中的不足，运用了好的方法，这不仅提高了备课的质量，而且更进一步地提高了课堂教学质量，也提高了大家的教学能力。
　　
　　三、常抓业务学习，不断提高自身素质
　　
　　要想提高教学质量，必须加强教师的素质。因此，在教研活动期间，组织教师反复学习新大纲，以及报纸杂志上的有关改进教学，提高教學质量的方法和措施，还结合张思中老师的“十六字教学法”和包天仁老师的“四位一体”教学法。如有位教师运用张思中教学法，在教学中大胆实施，作为实验班级，经常在教研活动中切磋、共商，结果他所教的班级成绩一直名列前茅，县教研室组织学习，得到了认可。正是如此，我们充分发挥教研活动作用，学教与提高相结合，不断丰富了每个教师教学经验，提高了自身素质，加强了师资力量。
　　
　　四、开展学术交流，提高教学效益
　　
　　为了提高教育教学质量，学校安排每位教师每学期写一至二篇专题论文，我们是把它作为学术交流的形式在教研活动中交流，这样可以促进教师们深入钻研教材，使每位教师在备课中更细致、再通过实践和总结，逐步积累经验。通过在教研活动中交流共同协商，最后得以发表。如“英语教学与练习”“怎样提高英语阅读能力”等十几篇论文发表，极大地调动了教师的积极性。通过在教研活动中的学术交流，不仅为一些教师的研究成果提供了发表的机会，而且也使其他教师同样受到启发和收益。