论文部分内容阅读
摘要：随着社会的发展和进步，我国在幼儿教学方面投入了巨大心血。伴随着科学技术的发展，我国已经全面进入了信息化网络时代，信息技术在社会各领域当中的应用和发展推动着现代社会产业结构的改变。尤其是信息技术在幼儿教学领域的运用改变了传统幼儿教学的模式和理念，教师运用多媒体等信息技术能够将图文有机结合在一起，为幼儿创建各种学习情境。本文从信息技术在幼儿园教学中应用的角度出发，旨在激发幼儿学习兴趣，开拓幼儿思维，培养幼儿的创新精神。
关键词：信息技术;幼儿园教学;应用
自进入现代社会以来，现代教育体系经历了数次改革。先进科学技术在教学领域当中的应用已经成为教学领域未来的发展方向。结合先进生产技术创新教学也成为当今教育的热点。将信息技术应用到现代幼儿教当中，代表了学前教育改革的一种新趋势和新内容。
一、信息技术在语言活动中的应用——创建情境，激发兴趣
多媒体等信息技术在幼儿教学当中的应用能够为幼儿们创建不同的学习情境，良好的教学环境有利于提高幼儿的参与性，也便于激发幼儿的学习兴趣。对于处在幼儿阶段的学生而言，幼儿各方面能力包括智力、思维以及行为等都处在发展阶段。这就造成幼儿接受抽象事物的能力存在不足。教师利用多媒体技术所创设的各类情境能够直观的展现各类知识点，同时也能引导学生参与到学习和思考当中。有趣的情境会让学生自主参与到探索和学习当中，这为学生独立自主学习能力的培养奠定了基础。
例如：幼儿教师在科普《小蝌蚪找妈妈》的故事当中，传统幼儿教学会注重使用图片和绘本展现故事情境，为了让整个故事情节更加生动，幼儿教师还会向幼儿们讲解故事清洁。这类教学方式采用老师讲、学生听的教学方式并没有注重师生之间的交流互动。而在使用了多媒体技术之后。教师能够运用图片、音频、视频等多种形式向幼儿们展现富有色彩的画面和故事情境。在这种情形下，幼儿们看到的故事当中的小蝌蚪、青蛙以及周围的环境都变的活灵活现，使用此类教学方式辅助一些问题如：小蝌蚪是如何一步步变成小青蛙的？问题结合多媒体营造的情境会使学生的兴趣高涨，幼儿会表达出强烈的参与欲望和表达欲望。
二、信息技术在科学活动中的应用——直观演示，难点不难
多媒体技术的合理应用不仅能够为幼儿创建良好的学习情境，同时也能够激发幼儿对学习的兴趣。一直以来传统的幼儿教学方式存在许多问题如幼儿面对抽象的知识点时，教师的讲解并不形象，幼儿会因为理解障碍，而逐渐对学习失去兴趣。但是多媒体技术出现并应用到其中之后，信息技术可以为幼儿带来生动、直观的画面，通过充分调动幼儿的五感，吸引幼儿的专注力，提升幼儿学习兴趣，从而使幼儿能够主动投入到学习活动当中。直观生动的画面在培养学生学习兴趣的同时，也能够提高幼儿对于知识点的认识、理解以及吸收。在现代幼儿教学当中，教师一直重视科学教学活动的开展，在结合信息技术之后，幼儿科学教学活动将会变得更加形象具体。由于幼儿阶段学生年龄的原因，幼儿自身缺乏生活阅历，也缺乏空间想象能力。依靠传统幼儿教学当中的教学道具无法完成复杂且抽象科学教学活动。而若是采用信息技术将活动制作成肉眼可见的动画和视频，就能达到预期的教学效果。
三、信息技术在健康活动中的应用——激发兴趣，培养习惯
利用信息技术如多媒体技术能够改善幼儿教学环境，缓解教师的备课压力以及幼儿的学习压力。此外，信息技术在幼儿教学当中的使用还能调节幼儿的情绪，增强幼儿对于周围环境的适应能力。开展信息技术教学能够让幼儿时刻处于一个愉快的学习和生活环境。在这个环境当中，幼儿能够建立与教师、与同伴之间的信赖关系和合作关系，同时也能让幼儿感受到安全。近些年來幼儿教学一直关注幼儿的心理健康问题，现阶段幼儿教师使用信息技术培养幼儿的情绪和使用能力，为幼儿创造一个良好的心理健康成长环境。幼儿阶段，儿童的各类习惯如卫生习惯都处在最佳的培育时期，再加上幼儿年龄小、行为多变等特点，幼儿教师要更加重视幼儿正确行为的引导和培养。通过多媒体技术可以提高幼儿学习的积极性，同时也能为幼儿梳理正确的行为规范，多媒体技术还能增强幼儿获取间接知识的能力。
结语：总的来说，现代科学技术的发展如信息技术已经改变了人们的生活方式和思想观念。在信息技术等先进技术的影响下，现代人的教育观念和教育方式也发生了变化。尤其是幼儿阶段的教育，教师可以利用信息技术为幼儿创建一个和谐、稳定、健康的学习和生活环境，幼儿在此环境当中，能够学习正确的行为和思想，也有利于幼儿学习和理解各种复杂的知识，这大大促进了幼儿教学水平的提升。
参考文献：
[1]俞芳. 信息技术支持下的幼儿教师专业发展研究[D].华东师范大学，2015.
[2]隽国斌. 信息技术与幼儿园课程教学整合的实践研究[D].华东师范大学，2015.
[3]黄茹萍. 信息技术在幼儿园教学中的应用效果研究[D].华中师范大学，2016.
关键词：信息技术;幼儿园教学;应用
自进入现代社会以来，现代教育体系经历了数次改革。先进科学技术在教学领域当中的应用已经成为教学领域未来的发展方向。结合先进生产技术创新教学也成为当今教育的热点。将信息技术应用到现代幼儿教当中，代表了学前教育改革的一种新趋势和新内容。
一、信息技术在语言活动中的应用——创建情境，激发兴趣
多媒体等信息技术在幼儿教学当中的应用能够为幼儿们创建不同的学习情境，良好的教学环境有利于提高幼儿的参与性，也便于激发幼儿的学习兴趣。对于处在幼儿阶段的学生而言，幼儿各方面能力包括智力、思维以及行为等都处在发展阶段。这就造成幼儿接受抽象事物的能力存在不足。教师利用多媒体技术所创设的各类情境能够直观的展现各类知识点，同时也能引导学生参与到学习和思考当中。有趣的情境会让学生自主参与到探索和学习当中，这为学生独立自主学习能力的培养奠定了基础。
例如：幼儿教师在科普《小蝌蚪找妈妈》的故事当中，传统幼儿教学会注重使用图片和绘本展现故事情境，为了让整个故事情节更加生动，幼儿教师还会向幼儿们讲解故事清洁。这类教学方式采用老师讲、学生听的教学方式并没有注重师生之间的交流互动。而在使用了多媒体技术之后。教师能够运用图片、音频、视频等多种形式向幼儿们展现富有色彩的画面和故事情境。在这种情形下，幼儿们看到的故事当中的小蝌蚪、青蛙以及周围的环境都变的活灵活现，使用此类教学方式辅助一些问题如：小蝌蚪是如何一步步变成小青蛙的？问题结合多媒体营造的情境会使学生的兴趣高涨，幼儿会表达出强烈的参与欲望和表达欲望。
二、信息技术在科学活动中的应用——直观演示，难点不难
多媒体技术的合理应用不仅能够为幼儿创建良好的学习情境，同时也能够激发幼儿对学习的兴趣。一直以来传统的幼儿教学方式存在许多问题如幼儿面对抽象的知识点时，教师的讲解并不形象，幼儿会因为理解障碍，而逐渐对学习失去兴趣。但是多媒体技术出现并应用到其中之后，信息技术可以为幼儿带来生动、直观的画面，通过充分调动幼儿的五感，吸引幼儿的专注力，提升幼儿学习兴趣，从而使幼儿能够主动投入到学习活动当中。直观生动的画面在培养学生学习兴趣的同时，也能够提高幼儿对于知识点的认识、理解以及吸收。在现代幼儿教学当中，教师一直重视科学教学活动的开展，在结合信息技术之后，幼儿科学教学活动将会变得更加形象具体。由于幼儿阶段学生年龄的原因，幼儿自身缺乏生活阅历，也缺乏空间想象能力。依靠传统幼儿教学当中的教学道具无法完成复杂且抽象科学教学活动。而若是采用信息技术将活动制作成肉眼可见的动画和视频，就能达到预期的教学效果。
三、信息技术在健康活动中的应用——激发兴趣，培养习惯
利用信息技术如多媒体技术能够改善幼儿教学环境，缓解教师的备课压力以及幼儿的学习压力。此外，信息技术在幼儿教学当中的使用还能调节幼儿的情绪，增强幼儿对于周围环境的适应能力。开展信息技术教学能够让幼儿时刻处于一个愉快的学习和生活环境。在这个环境当中，幼儿能够建立与教师、与同伴之间的信赖关系和合作关系，同时也能让幼儿感受到安全。近些年來幼儿教学一直关注幼儿的心理健康问题，现阶段幼儿教师使用信息技术培养幼儿的情绪和使用能力，为幼儿创造一个良好的心理健康成长环境。幼儿阶段，儿童的各类习惯如卫生习惯都处在最佳的培育时期，再加上幼儿年龄小、行为多变等特点，幼儿教师要更加重视幼儿正确行为的引导和培养。通过多媒体技术可以提高幼儿学习的积极性，同时也能为幼儿梳理正确的行为规范，多媒体技术还能增强幼儿获取间接知识的能力。
结语：总的来说，现代科学技术的发展如信息技术已经改变了人们的生活方式和思想观念。在信息技术等先进技术的影响下，现代人的教育观念和教育方式也发生了变化。尤其是幼儿阶段的教育，教师可以利用信息技术为幼儿创建一个和谐、稳定、健康的学习和生活环境，幼儿在此环境当中，能够学习正确的行为和思想，也有利于幼儿学习和理解各种复杂的知识，这大大促进了幼儿教学水平的提升。
参考文献：
[1]俞芳. 信息技术支持下的幼儿教师专业发展研究[D].华东师范大学，2015.
[2]隽国斌. 信息技术与幼儿园课程教学整合的实践研究[D].华东师范大学，2015.
[3]黄茹萍. 信息技术在幼儿园教学中的应用效果研究[D].华中师范大学，2016.