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一年级新生是刚从幼儿园来到学校的孩子，他们对一切充满了好奇，教室经常是闹哄哄的。有一天，当我上课时，一道尖利的叫声从后排传来，教室里瞬间安静下来。我循声看去，只见一个瘦瘦的小男孩站起身，龇着牙，冲着他的同桌发疯似的叫喊。直觉告诉我，这是个“淘气包”。
果然，“淘气包”徐胤文很快成为了各科老师的“头痛粉”。课堂上，他的注意力很难集中，几乎无法控制自己，不是拉扯同桌，就是自己低头做小动作，根本不听讲。更让人伤脑筋的是，课间只要他离开座位，非跟其他同学发生矛盾不可，而且每次他都大打出手。因此，孩子们的告状声不绝于耳。我批评过他很多次，苦口婆心地讲了很多道理，可他似乎没有一丁点儿转变。
一次语文课上，我正讲得绘声绘色。突然，发现他用自己的文具盒挠同桌的手臂，打扰同桌听讲。一股无名怒火直冲大脑，我一把夺过他的文具盒狠狠地摔在地上。随着文具盒“啪”地一声，他扭过头来，抿紧嘴唇直视着我，眼睛里充满了仇恨。他的眼光像一根利剑深深刺痛了我的心：这只是一个6岁的孩子呀，我怔住了。下课铃响了，我匆匆回到办公室。
整整一天，他那双充满仇恨的眼神一直在我的脑海里萦绕。这孩子为什么会这样？晚上，我敲开了他家的门。出乎意料的是，他似乎完全忘了白天课堂上发生的事情，热情地招呼我。他爸爸告诉我，徐胤文从出生到现在，家长对他几乎没怎么管束。孩子很调皮，以前幼儿园老师都拿他没辙。他在家里只怕爸爸，奶奶和妈妈他都不放在眼里，但爸爸又经常出差，所以他在家里就是“小霸王”。
晚上，我陷入了沉思。徐胤文的个性跟他所受的家庭教育有直接联系，他是不可能一下子转变的。如果他每节课都不守纪律，难道每节课都要被老师批评吗？一个刚踏入小学校门的孩子，满怀憧憬和期待，天天却要遭受各科老师的轮番批评，他会产生怎样的心理，后果会如何，我不敢想象。
第二天，恰巧碰到徐胤文的爸爸骑着摩托车，载着他从我身边疾驰而过。摩托车已驶出很远，没想到徐胤文突然从爸爸怀里探出头来，一边向我挥手，一边大声喊道：“陈老师！”那一刻，一股暖意在我心头涌动，我真的好感动！上午第一节课，我第一次在全班同学面前表扬了徐胤文，夸他是有礼貌、尊敬老师的孩子，还要求其他同学向他学习。同学们似乎也改变了看他的眼神，第一次以赞许的目光投向他，对他竖起了大拇指，还热烈地赞他：“你真棒！”面对突如其来的赞扬，开始，徐胤文有点不好意思。但不一会儿，他抬头挺胸，背比平时挺直了许多。这节课上，他第一次没有打扰同桌听讲，而且还第一次举手发言。看来，每个孩子的内心深处都是渴望被赏识的。
接下来的日子里，我不断地寻找机会表扬他。他果然进步明显，课堂上能做到注意力集中，课间打架的次数也少了。尽管我对他倾注的关怀和耐心比别的孩子多，但他身上的一些坏习惯还很难在短时间彻底根除，他喜欢玩玩具，经常背着父母带些五花八门的小玩具到学校上课时，偷偷在抽屉里玩。
一次课堂上，我发现他低着头，双手伸进了抽屉。我走过去，轻轻敲了下他的桌子。他吓了一跳。“拿来！”我向他伸出手。他竭力地用手掩护着小玩具，不愿拿出来。我知道此时不能“硬碰硬”，他的逆反心理很严重。我决定改变策略，说：“先把玩具拿出来，如果你从现在开始表现好，下课后我就还给你。”他抬起头，疑惑地看着我，还是不肯拿出来。“我说话算话！”又补充了一句。他这才慢吞吞地拿出小玩具，递给我。这一招果然有效，为了拿回小玩具，他坐得端端正正，开始认真听讲。下课后，我把他叫到办公室，温和地对他说：“玩玩具不是不对，可要看在什么时候玩。在家里做完作业后可以玩，但是在课堂上就不能玩。”他点点头。我把玩具递给他，说：“把玩具带回去，以后别带到学校来。课堂上，要专心听讲！”他接过玩具，重重地点了点头。事后，我又打电话给他父母，建议他们每天留意下孩子的书包，不要带玩具之类的东西到学校。
日子在我对徐胤文的表扬和批评之中悄无声息地流逝。第一批新队员入队，班里有一半同学成为了少先队员。徐胤文没有入队，他好像并不在意。第二批新队员入队，班里只剩下几个同学没入队，其中有他。有一天，我看见他低着头，我有点不忍心，走过去对他说：“徐胤文，我们从明天起开始努力，只要你课间不和同学打架，课堂上专心听讲，老师保证，下一次你一定能戴上红领巾！”他抿紧嘴唇，点点头。看来，他还是有上进心的，但那份稚嫩的上进心很容易被忽略。
红领巾成了我和徐胤文共同的梦想。在以后的日子里，只要他表现稍好一点，我就高兴地对他说：“红领巾离你近了一步！”听了我的鼓励，他的劲头更足了。在梦想和老师的鼓励下，徐胤文真的进步了，仿佛看到那条鲜艳的红领巾在向他招手。
二年级上学期，徐胤文顺利地加入了少先队。入队那天，看着他沐浴在阳光下，红领巾在他胸前飘扬，我由衷地替他高兴。徐胤文突然抬起头，对我说：“陈老师，你好漂亮！”第一次听他夸我，我故意逗他：“你怎么今天才发现？”这“小滑头”的反应倒也挺快的，他一本正经地说：“我早就发现了，只是上课时没敢说！”幸福的潮水在我的心头荡漾。孩子的转变不是一蹴而就的，需要教师给予赏识和期待。就像那白色的风信子，比红色、紫色的风信子开得要慢一些，可等到它开放时，却绽放得更加灿烂。
（作者系湖北省武汉市黄陂区前川第五小学教师）
果然，“淘气包”徐胤文很快成为了各科老师的“头痛粉”。课堂上，他的注意力很难集中，几乎无法控制自己，不是拉扯同桌，就是自己低头做小动作，根本不听讲。更让人伤脑筋的是，课间只要他离开座位，非跟其他同学发生矛盾不可，而且每次他都大打出手。因此，孩子们的告状声不绝于耳。我批评过他很多次，苦口婆心地讲了很多道理，可他似乎没有一丁点儿转变。
一次语文课上，我正讲得绘声绘色。突然，发现他用自己的文具盒挠同桌的手臂，打扰同桌听讲。一股无名怒火直冲大脑，我一把夺过他的文具盒狠狠地摔在地上。随着文具盒“啪”地一声，他扭过头来，抿紧嘴唇直视着我，眼睛里充满了仇恨。他的眼光像一根利剑深深刺痛了我的心：这只是一个6岁的孩子呀，我怔住了。下课铃响了，我匆匆回到办公室。
整整一天，他那双充满仇恨的眼神一直在我的脑海里萦绕。这孩子为什么会这样？晚上，我敲开了他家的门。出乎意料的是，他似乎完全忘了白天课堂上发生的事情，热情地招呼我。他爸爸告诉我，徐胤文从出生到现在，家长对他几乎没怎么管束。孩子很调皮，以前幼儿园老师都拿他没辙。他在家里只怕爸爸，奶奶和妈妈他都不放在眼里，但爸爸又经常出差，所以他在家里就是“小霸王”。
晚上，我陷入了沉思。徐胤文的个性跟他所受的家庭教育有直接联系，他是不可能一下子转变的。如果他每节课都不守纪律，难道每节课都要被老师批评吗？一个刚踏入小学校门的孩子，满怀憧憬和期待，天天却要遭受各科老师的轮番批评，他会产生怎样的心理，后果会如何，我不敢想象。
第二天，恰巧碰到徐胤文的爸爸骑着摩托车，载着他从我身边疾驰而过。摩托车已驶出很远，没想到徐胤文突然从爸爸怀里探出头来，一边向我挥手，一边大声喊道：“陈老师！”那一刻，一股暖意在我心头涌动，我真的好感动！上午第一节课，我第一次在全班同学面前表扬了徐胤文，夸他是有礼貌、尊敬老师的孩子，还要求其他同学向他学习。同学们似乎也改变了看他的眼神，第一次以赞许的目光投向他，对他竖起了大拇指，还热烈地赞他：“你真棒！”面对突如其来的赞扬，开始，徐胤文有点不好意思。但不一会儿，他抬头挺胸，背比平时挺直了许多。这节课上，他第一次没有打扰同桌听讲，而且还第一次举手发言。看来，每个孩子的内心深处都是渴望被赏识的。
接下来的日子里，我不断地寻找机会表扬他。他果然进步明显，课堂上能做到注意力集中，课间打架的次数也少了。尽管我对他倾注的关怀和耐心比别的孩子多，但他身上的一些坏习惯还很难在短时间彻底根除，他喜欢玩玩具，经常背着父母带些五花八门的小玩具到学校上课时，偷偷在抽屉里玩。
一次课堂上，我发现他低着头，双手伸进了抽屉。我走过去，轻轻敲了下他的桌子。他吓了一跳。“拿来！”我向他伸出手。他竭力地用手掩护着小玩具，不愿拿出来。我知道此时不能“硬碰硬”，他的逆反心理很严重。我决定改变策略，说：“先把玩具拿出来，如果你从现在开始表现好，下课后我就还给你。”他抬起头，疑惑地看着我，还是不肯拿出来。“我说话算话！”又补充了一句。他这才慢吞吞地拿出小玩具，递给我。这一招果然有效，为了拿回小玩具，他坐得端端正正，开始认真听讲。下课后，我把他叫到办公室，温和地对他说：“玩玩具不是不对，可要看在什么时候玩。在家里做完作业后可以玩，但是在课堂上就不能玩。”他点点头。我把玩具递给他，说：“把玩具带回去，以后别带到学校来。课堂上，要专心听讲！”他接过玩具，重重地点了点头。事后，我又打电话给他父母，建议他们每天留意下孩子的书包，不要带玩具之类的东西到学校。
日子在我对徐胤文的表扬和批评之中悄无声息地流逝。第一批新队员入队，班里有一半同学成为了少先队员。徐胤文没有入队，他好像并不在意。第二批新队员入队，班里只剩下几个同学没入队，其中有他。有一天，我看见他低着头，我有点不忍心，走过去对他说：“徐胤文，我们从明天起开始努力，只要你课间不和同学打架，课堂上专心听讲，老师保证，下一次你一定能戴上红领巾！”他抿紧嘴唇，点点头。看来，他还是有上进心的，但那份稚嫩的上进心很容易被忽略。
红领巾成了我和徐胤文共同的梦想。在以后的日子里，只要他表现稍好一点，我就高兴地对他说：“红领巾离你近了一步！”听了我的鼓励，他的劲头更足了。在梦想和老师的鼓励下，徐胤文真的进步了，仿佛看到那条鲜艳的红领巾在向他招手。
二年级上学期，徐胤文顺利地加入了少先队。入队那天，看着他沐浴在阳光下，红领巾在他胸前飘扬，我由衷地替他高兴。徐胤文突然抬起头，对我说：“陈老师，你好漂亮！”第一次听他夸我，我故意逗他：“你怎么今天才发现？”这“小滑头”的反应倒也挺快的，他一本正经地说：“我早就发现了，只是上课时没敢说！”幸福的潮水在我的心头荡漾。孩子的转变不是一蹴而就的，需要教师给予赏识和期待。就像那白色的风信子，比红色、紫色的风信子开得要慢一些，可等到它开放时，却绽放得更加灿烂。
（作者系湖北省武汉市黄陂区前川第五小学教师）