【摘 要】
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怎样才能上出一堂生动有效的高二英语课?众所周知,高二年级处于褪去高一时的青涩而又走向高考的特殊群体,对于英语课堂“满堂灌”的形式心生厌倦.新课程标准提出,要充分发挥
【机 构】
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西南大学外国语学院,重庆400715
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怎样才能上出一堂生动有效的高二英语课?众所周知,高二年级处于褪去高一时的青涩而又走向高考的特殊群体,对于英语课堂“满堂灌”的形式心生厌倦.新课程标准提出,要充分发挥学生的主体地位,教师作为引导者,应采用多种策略和方法培养学生的综合能力.例如:教学中的任务设计要由易到难,由浅入深;提问要有层次性,针对不同基础的同学要提出相应层次的问题;课堂用语简洁明了;要重视单词的讲解;尤其是小组竞争机制的引用,更有其无可替代的作用,但要避免这种机制流于形式,需要教师创造性思维.从而使这一特殊的群体获得自主学习的能力,同时也提高教师的个人素质.而此篇论文以教师在亲身教课田家炳高二的学生引发的许多关于教学方面的思考.
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