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矫正反馈是数学教学中一个常见而又重要的教学环节．从数学教学实践看，错误的出现是难免的，但学生在“同一个地方再次跌倒”，即同样的错误重复发生的现象屡屡出现，说明矫正反馈这一教学环节的研究非常必要；新课程呼唤教育教学理念，以创造性意识和解决新问题的能力作为衡量和评价学生数学学习优劣的重要标准，
寻求本源由惑到知——矫正反馈案例分析
【摘 要】
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矫正反馈是数学教学中一个常见而又重要的教学环节．从数学教学实践看，错误的出现是难免的，但学生在“同一个地方再次跌倒”，即同样的错误重复发生的现象屡屡出现，说明矫正反馈这一
【机 构】
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江苏省海州高级中学
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2012年2期
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