“多面体”老师　　翁宝鑫
　　
　　苏轼游览庐山时说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句话告诉我们：不同的事物从不同的侧面看，就会有不同的感受。
　　从学前班一直到小学六年级，我也算是阅“师”无数了，但印象最深的就是我们班的吴老师了。
　　吴老师是我们的数学老师。
　　上课时，他总是一会儿带给你“三角形”一样的严谨冷峻；一会儿又给你展现“正方形”式的耿直方正；再过一会儿，他又会给你添加一点“圆形”的圆滑与幽默。他的性格就像多面体一样精彩丰富，总给你带来一些意想不到的惊喜，因此，我们都亲切地叫他“多面体老师”。
　　你看，他讲课时总是把手背到后面，在教室里慢慢地踱来踱去，眼睛透过那幅已滑到鼻梁的眼镜，放射出冷冷的“杀气”，任何同学企图轻举妄动，都逃不过他的眼睛。
　　记得有一次，我的同桌肥仔聪上课时，趁老师在黑板写字时偷偷地喝了口水，本以为做得神不知鬼不觉，不料数学老师一转背，就边讲课边踱到了肥仔聪的身旁，吓得他一身冷汗，赶紧装模作样地看书。直到数学老师从他身边走过后，这才长长地舒了口气。
　　这时，老师突然杀个“回马枪”，用书拍了拍肥仔聪的脑袋，提问道：“曾纪聪，一瓶水开始被你喝掉了二分之一，后来你又喝掉了四分之一，你说现在还剩下几分之几?”阿聪被这突如其来的变故吓坏了，半天没反应。
　　看着他呆呆的样子，老师觉得又好气又好笑，于是又把题目念了一遍。可能阿聪早就被“喝水”这个词给吓蒙了，所以老师问什么他硬是一句也没听进去，而旁边的同学早已高高地举起了手来。看着吴老师已有了生气的苗头，我暗暗地扯了扯肥仔聪的衣服，他这才回过神来，呆滞的目光渐渐黯淡，头也低下去了。
　　这时，吴老师虽然很生气，但还是无奈地说：“花儿都蔫了，看来是要喝水了。好了，你现在拿起你桌子里的瓶子，然后把剩下四分之一‘咕咚咕咚’喝完!看看现在瓶子里还有剩多少水?”
　　肥仔聪有气无力地照着老师的指示做，而我们早已笑翻一片了。
　　老师接着进行了总结：“刚才我们做的就是一道关于分数减法运算的题。我们把一瓶水看作是单位‘1’，然后……”
　　下课后，我怎么也想不通他是怎么知道肥仔聪喝了水的。难道他背后长了眼睛?
　　于是我带着疑问向吴老师讨教。吴老师笑笑说：“那是因为教室里很安静，他喝水的声音又较响，我对教室的每个角落都很熟悉，自然就判断出来啦!”此时。我不禁对数学老师佩服得五体投地。
　　这就是我们的“多面体老师”。在他的课堂上，我们既能感受到他的严肃认真，又能体会他的机智与幽默。
　　
　　在忙碌中享受每一天　　方佩琳
　　
　　天，是碧蓝的，渲着一层纯的薄纱。我每天都这样，在忙碌中抽出一分钟，拿起墨笔在柔水中涤荡。
　　也许，我们在忙碌时忘记了停留，总被发下来的试卷催促着脚步，整天都是眉头紧锁；也许，你不喜欢和别人开玩笑，只是一味地埋头苦干，你忘了今天、最美好的今天外面的那道亮丽的风景。
　　生活的脚步如此急促，时间似奔流之水永不停息，渺无边涯，我们的人生呢?你能错过吗?一定要让自己在忙碌中度过吗?
　　现在，不妨让自己放松一下，开始享受生活中的每一天，不要让自己活得那么累，也不要让自己在人生最美好的青春留下悔恨的足迹。如果生活不如意，那么就给时间加点油，让它走得快些；如果很称心，那就给时间的齿轮加上粉末，让它跑慢些。
　　“生，容易；活，容易；生活却不容易。”这句话是我在无意间看到的，是啊，人活着何必把自己折腾得那么累呢?
　　偶尔抽出一点时间和朋友站在河畔上看看远山，听听流水，即便是一分钟，你也将会收获许多甜蜜和快乐。
　　珍惜今天，展望明天，一切都会更美好!