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课堂教学不囿于预设,要让学生的思维在讨论交流中产生碰撞,促成课堂的动态生成.本文主要阐述了预设与生成的辩证关系,分析了当前数学课堂预设与生成的现状,并提出了有效的教学策略.
让预设与生成共舞 ——初中数学预设与生成教学的有效策略
【摘 要】
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课堂教学不囿于预设,要让学生的思维在讨论交流中产生碰撞,促成课堂的动态生成.本文主要阐述了预设与生成的辩证关系,分析了当前数学课堂预设与生成的现状,并提出了有效的教
【机 构】
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江苏省滨海县滨淮初级中学
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2017年12期
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