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《基础英语》是高校英语专业低年级学生十分重要的一门专业课程。传统的教学方式以教师讲授为主，学生的成绩主要由期末考试卷的成绩决定。这种教学和考核方式，使得课堂气氛沉闷，学生参与度不高，教学效果不够理想。将形成性评估机制引入《基础英语》教学当中，能够注重教学中学生的参与，以及教师对学生学习过程的监督，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，培养学生自主学习的能力，最终达到帮助学生全面提高英语水平的目的。