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物理对于初中学生而言，是新的知识，由于新颖性，学生总有一些好奇，不过时间一长，加上物理概念较为抽象，如果教学又是采用的灌输式，那么学生对物理的感觉就会有喜爱变得平淡，甚至于感觉物理学习索然无味。如何让物理教学兴趣黯然呢？笔者认为我们教师在进行知识讲授的过程中，
“生活”、“实验”初中物理教学的两味添加剂
【摘 要】
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物理对于初中学生而言，是新的知识，由于新颖性，学生总有一些好奇，不过时间一长，加上物理概念较为抽象，如果教学又是采用的灌输式，那么学生对物理的感觉就会有喜爱变得平淡，甚至于感觉
【机 构】
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江苏省南通市启秀中学
【出 处】
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技术物理教学
【发表日期】
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2012年2期
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