【关键词】 学校管理；队伍建设；管理制度；教学质量
　　【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2018）01—0038—01
　　随着时代的进步，小学的管理工作也在不斷地改进和完善，以便顺应和紧跟时代步伐，培养符合时代要求的知识型、综合素质高的，具有创新能力和主观能动性的人才，进而推动我国社会和经济的发展。所以，在重视素质教育的新时代，学校管理也要不断地进步，适应新的挑战，为国家富强、民族振兴打下坚实的基础。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
　　一、加强学校管理队伍的建设
　　管理从来都是一个系统的、长期的工作，小学管理工作更是如此。为了让学生能愉快学习、健康成长，作为学校的管理工作者，我们就要每学期根据工作安排、人员变动、学生情况以及学校的设备、建设等方面，把工作整合、细化，然后责任到人，要力求做到事事有人管，有人监督，让每项管理工作落到实处，不应付、不敷衍。此外，学校要有计划、有目的、有组织地定期召开领导班子会议，发挥领导班子的领导作用，把工作中出现的问题或者管理中想出的新方法、新办法进行讨论、交流、研究，让它能更好地在工作中实施，使学校的管理工作能深入课堂，深入教学第一线。当然，在学校不断加强管理队伍、师资队伍的同时，我们一定要根据学校的发展需要，对教师进行定期的培训，提高教师队伍的素质。比如，组织教师到外校交流学习，不断更新教师的教学理念，提升他们的教学方法；通过多种多样的有效教学研究活动，深入各个教学环节，组织教师参与教学研究活动，提高教师的教学水平和教学效率等等。
　　二、建立完善管理制度
　　俗话说：没有规矩不成方圆。要想管理学校，让学校的一切日常工作能够顺利进行，让学生能在一个充满人文情怀与文化氛围的环境中生活、学习，作为学校的管理者就要根据本校的基本条件和思想建设，建立和制订科学、严格的规章制度，做到规范办学，让管理有根有据。但是，时代在发展，社会在进步，教师的思想也发生着天翻地覆的变化，他们对民主、自主、和谐的要求也越来越高，他们希望学校管理者能以民主的态度和作风为学校创设一种宽松的环境，能让民主、和谐的管理方式促进学校不断发展，使师生在一个轻松、愉悦的氛围中工作、学习，并使师生在这种柔性管理的环境中学会自我管理，自我约束，提高自己的责任。无论是教师还是学生，他们都不喜欢校领导以盛气凌人的口气来训斥他们，以简单粗暴的方式、方法来管理他们，他们更不喜欢一个没有责任心、没有爱校之心的领导来管理学校，让学校像没有人管教的孩子一样放任自流。
　　当然，无论是领导还是学校的师生都希望学校的管理工作能坚持以人为本的原则，为有效管理建立一些适合教师发展和成长的奖励机制，进而调动教职工工作的积极性。比如，一要有严格的考勤制度；二要建立业绩考核制度，促使教师把工作做细、做好；三要建立起一套行之有效，合理、简单的内部分配制度，加大奖惩力度，体现多劳多得、激励有效劳动；四要建立科学的考核内容，并让内容全面、科学，让过程公开，把结果作为评先进的依据等等。这种科学、有效的管理，不但能很好地教育人、约束人，而且能大大调动教师的工作热情和积极性，让大家一起努力把学校的管理工作做好，办一所能为国家和社会做出贡献的学校。
　　三、在改革中提高教学质量
　　1. 改进教学方法。领导要在管理中给予教师正确的教学思想，让教师能适应改革的步伐，走出旧有的教学观念，做到以学生为主体、以人为本的教育原则。把有疑问式的教育贯穿始终，让课堂教学过程得以优化，使学生能和教师积极沟通、交流，使教师能在这种与学生互动的过程中及时了解学生的学习情况，进行有力引导，并在新课标轻负轻压的教育理念下，达到课时少、负担轻、效率高的教学要求。
　　2. 更新教学理念。随着时代的进步，学校管理也在不断进步，教育理念也在不断深化与更新。所以，校领导要用先进的、现代的教育理念来引导，让教师们在教学中重视学生的素质教育，提高学生的创新能力，让学生在参与教学的过程中，学到的不只是老师传授给的有限知识，而是学会能终身学习的学习方法，培养学生的自主学习习惯，培养学生主动学习、探索的意识，让学生真正成为学习的主人。
　　3. 改进教学评价体系。“没有评价的教育是盲目的教育”。所以，在管理中我们要制订一套完整的、科学的教学评价体系，建立一个数据化、思想性、能力性以及具有完美职业道德的评价体系，让教师在学生、家庭、社会等多元化的评价与监督中快速成长，提高教学水平和专业知识。
　　编辑：郭裕嘉