河南省息县职业教育发展研究

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随着我国经济社会的持续快速发展,发展职业教育已经成为当前摆在各级政府面前的重要任务。最近正式出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要加快职业教育发展。河南省职业教育攻坚计划要求各县区职业教育快速发展。河南省息县职业教育如何科学发展成为必须认真研究的时代课题。
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答辩时间2011年11月 20世纪末21世纪初出现了世界范围的课程改革运动,从而由课程决策权问题引发了深层次的教师专业性的讨论。本研究结合具体的历史情境,分析了标准课程背景下教师专业性的变化,即在标准课程的背景下,教师专业性发生了哪些变化。
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美国现行大学治理体制中的四个主要参与方——校董、学术领袖、教授和学生各有其优势和弱点,“共享的治理”的成功取决于上述四方的互信与合作。美国现行大学治理体制运行正常,没有对其进行系统性变革的必要。但这种“共享的治理”也存在一些亟待改进与完善之处,如有必要改善校董的遴选方式,吸引最受尊敬和负责任的教授参与治理,在学术领袖和教授之间建立起一种更加相互信任与携手合作的和谐关系等等。
我国的高等教育入学机会在城乡间存在很大差异。基于中国家庭动态跟踪调查2010年的数据,考察扩招前后城乡高等教育入学率的变动趋势,并对农村生源占录取新生比、城乡录取率以及城乡辈出率等入学公平指标的数学性质进行探讨,结果表明:扩招后农村高等教育入学率的增速较快,但由于扩招前城乡入学率的差异悬殊,农村高等教育入学率的增量较小,最终导致城乡间入学率的差距在扩招后增大。
面对科技进步日新月异、国际竞争日趋激烈的外部环境,为缩小与发达国家之间的差距,提高在未来国际社会中的竞争力,我国适时地提出了建设创新型国家与人力资源强国的战略目标。高等教育作为科技创新的主体、创新人才的培养基地与创新文化的引领中心,无疑被赋予了责无旁贷的使命与责任。加快高等教育发展、建设高等教育强国成为应对这一时代使命的实践诉求,这无疑对高等教育提出了更高的要求。但从现实来看,陈旧的观念、僵化的体制依然制约着高等教育的改革与发展。
自2007年《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》颁发以来,如何在新的政策背景下重构师范生教学模式,创新培养体制、机制,以及强化实践环节,从而使部属师范大学真正成为优秀教师乃至教育家的摇篮,成为部属师范大学面对的重要课题。本专栏作者所作的相关探索,或能给我们一些启示。
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