论文部分内容阅读
以第三军医大学高原军事医学系健全教学质量监控体系为切入点，阐明了高原军事医学系在健全教学质量监控时，应加强监控队伍建设、教学质量标准建设和监控反馈制度建设，在实践中强调教学过程的优化管理，努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，从而有力地保证教学质量的稳定和提高。
健全教学质量监控体系 切实提高教学质量
【摘 要】
：
以第三军医大学高原军事医学系健全教学质量监控体系为切入点，阐明了高原军事医学系在健全教学质量监控时，应加强监控队伍建设、教学质量标准建设和监控反馈制度建设，在实践中强
【机 构】
：
第三军医大学高原军事医学系
【出 处】
：
西北医学教育
【发表日期】
：
2008年3期
其他文献
准确的目标定位是办好大学的基础，决定了大学的规格和模式，也决定了大学发展的方向和目标。大学在选择目标定位时既要根据经济和社会发展的需求，又要根据自身的历史和现实条件；既
为使《机能学实验》课健康理性地向前发展，运用平均成绩、成绩分布、试题难度和区别度等指标对随机抽取的西安交通大学医学院2001级和2003级临床医学专业100名学生《机能学实
结合专业教育开展人文社科类课程教学，是高等医学教育教学改革中的一个新的勇敢尝试。本文从提高人文社科类课程实效性的角度，分析了结合专业教育开展人文社科类课程教学的必要
医学是对人的学科，医学生的服务对象是人，医学生的情感状况影响着医疗工作的服务质量，开展医学生情感教育非常必要。军事理论课是高校学生的必修课程，本文通过医学生军事理论情感
临床医学八年制是我国近几年开始的重点培养高素质医学人才的学制，如何将循证医学思维引入八年制教学，培养出具有创新精神和国际竞争力的医学后备力量，是我们现阶段医学教育中的
循证医学的核心是在医疗决策中将临床证据、个人经验与患者的实际情况和意愿三者相结合。它乃是适应合理运用卫生资源、应对信息化时代挑战以及人文主义回归的要求应运而生。
从“充分认识深化质量工程的重要性和紧迫性、树立与时俱进的高等教育质量观、建立高效务实的教学管理运行机制和深化教学改革、提高人才培养工作的水平与质量”四方面阐述作
基于问题的学习（Problem-based learning,PBL）强调培养学生分析问题和解决问题的能力,强调基础学科与临床医学的密切联系,从而实现从应试教育向素质教育的转变.因而日益受到医
公共卫生硕士专业学位的设置是我国扩大和加强高素质、高层次公共卫生应用型专门人才培养的新模式。开展公共卫生硕士专业学位教育对培养高层次公共卫生和卫生管理人才有着重
学科带头人培养关系到学校的地位和发展层次，对学科带头人应实施人本管理。本文在分析军医大学遴选学科带头人必要性的基础上，探讨了成为优秀专业学科带头人的条件，并提出了对学