【摘 要】
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数学是学生初中教育阶段的一门基础学科,对学生的思维发展、运算分析、逻辑推理等方面具有积极意义。然而,在当前的教学发展中,大多数教师缺乏有效的组织手段和引导手法,其教法的运用存在滞后性和模式化的现象,导致学生的主体参与和课堂学习呈现低效状态,无法实现其有效学习的发展目标。那么,如何在初中数学课堂中开展创新教学呢?针对这一问题,本文作者结合自身教学经验对此展开研究。
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数学是学生初中教育阶段的一门基础学科,对学生的思维发展、运算分析、逻辑推理等方面具有积极意义。然而,在当前的教学发展中,大多数教师缺乏有效的组织手段和引导手法,其教法的运用存在滞后性和模式化的现象,导致学生的主体参与和课堂学习呈现低效状态,无法实现其有效学习的发展目标。那么,如何在初中数学课堂中开展创新教学呢?针对这一问题,本文作者结合自身教学经验对此展开研究。
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