【摘 要】
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摘要:小学语文教学中,练笔可以将阅读与作文教学很好地融合起来,能让两者互相作用。所以,教师要多让学生进行练笔,通过练笔来增强学生的语用能力,从而优化语文教学效果。 关键词:随文练笔;语用能力;策略;目标;评价 教师在教学写作过程中,须以课文为基础,创设情境让学生练笔,可以同时对学生的阅读能力和写作能力进行锻炼,让两者相互作用,有效地提高学生的写作水平和语用能力。因此,怎样让练笔起到其最大效果,
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郭超人,1934年10月生于湖北广-济县(现武穴市),历任新华社秘书长、副社长、社长、党组书记,是中共第十三、十四、十五届中央委员。作为有影响的世界性通讯社负责人,郭超人曾
摘要:阅读教学是小学语文教学中的重难点内容,因此,在开展小学语文阅读教学的过程中,教师应该与小学生的实际情况相结合来设计学习活动,这主要是由于活动可以激发学生的学习热情,从而不仅能够确保学生更好地吸收知识,而且还有助于提高他们的阅读素养。基于此,文中重点分析了小学语文阅读教学中的学习活动设计。 关键词:小学语文;阅读教学;学习活动;设计 新课标中明确指出:“在教学中应该坚持‘以人为本’,加强培
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摘要:口语表达能力是学生语文综合素养的重要体现。近年来,越来越多的语文教师都意识到口语表达能力的重要性,也渐渐在改变传统语文教学中重读写、轻听说的局面。但表达能力的训练,不仅需要贯穿在语文教学的各个环节中,更需要教师课后有心地指导与训练。 关键词:口语表达能力;口述日记;故事会;课间采访 著名教育家叶圣陶先生曾指出:“语就是口头语言,文就是书面语言,口头语言和书面语言连在一起就叫语文。”可见语
12月14日,我和同事黄燕一大早便来到设在澳门珠光大厦的澳门回归报道新闻中心。这天上午我们已约好一个采访。 正准备出发时,我们被新华社对外部国内新闻编辑室主任严文斌叫
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