【摘 要】
：
小学阶段，学生正处于身心成长的关键期，道德与法治课程的学习可以促使学生形成良好的法治素养和德育素养，是学生树立正确价值观的重要学科，同时也是教育体制改革中的重要部分。因此，小学道德与法治课堂教学中，教师需要融入新的教育观念，以科学有效的教学方式来提升课堂教学的质量和效率。笔者将课本教学与生活紧密联系，把学生熟悉的身边人抑或是身边事融合课本进行教学，有效增强学生对道德与法治这门学科的兴趣，激发学生学习的主动性和求知欲，让德育教学为学生的全面发展奠定坚实的基础。
【机 构】
：
江苏省苏州市姑苏区平直实验小学校 江苏 苏州 215000
论文部分内容阅读
小学阶段，学生正处于身心成长的关键期，道德与法治课程的学习可以促使学生形成良好的法治素养和德育素养，是学生树立正确价值观的重要学科，同时也是教育体制改革中的重要部分。因此，小学道德与法治课堂教学中，教师需要融入新的教育观念，以科学有效的教学方式来提升课堂教学的质量和效率。笔者将课本教学与生活紧密联系，把学生熟悉的身边人抑或是身边事融合课本进行教学，有效增强学生对道德与法治这门学科的兴趣，激发学生学习的主动性和求知欲，让德育教学为学生的全面发展奠定坚实的基础。
其他文献
“看”的能力是英语学科核心素养中极为重要的组成部分。笔者在核心素养背景下探究“看”的能力以及分析“看”的教学现状，并结合多模态话语分析和综合理论框架从文本内容解读、主题意义建构、话题语境延伸三个层面，探析如何利用多模态话语分析和模态教学来提升初中生英语“看”的能力。
伴随新课改的逐步完善与推进，小学语文课堂教学模式也变得更具多样化。所以，小学语文老师在实际课堂中应该实施更加高效的师生互动教学，以此来培养同学们对语文学习的兴趣，而课堂师生互动教学就可以在小学语文课堂教学中发挥出重要推动效用。由此，该文就小学语文课堂师生互动问题及处理路径展开细化剖析。
随着我国素质教育的不断深入，教学改革也在随之不断深化，传统的高中英语教学模式，在强烈的竞争中面临着严峻的挑战和考验，因此，要从多个方面来探索积极有效的教学方式。课堂导入是高中英语教学的一项重要环节，它可以有效提高学生的积极性，是保证教学课堂效率的关键。在新的教育环境下，高中英语老师要积极提升自身的教学技能，学会运用不同的课堂导入方法来帮助学生融入英语课堂，提高英语学习的效率。
朗读不仅仅是学生必须进行的学习过程，同时也是引导学困生实现进步的重要突破口。本文将先行分析当前五六年级学困生在语文学科的学习困境，进而讲述朗读教学对于学困生的重要意义，最终得出对五六年级的学困生进行朗读教学的路径。
随着新课改的不断深化，高中化学教学的教学理念和教学手段也在不断的变化与革新，高中化学教师在教学的过程中越来越注重实效性以及学生综合素养的培养，以开发素质教育为目的进行开展探究实验，来帮助学生理解和探索对于未知问题的困惑，同时也有助于锻炼学生的发现问题并分析问题的能力。基于此，本文从分析探究实验在化学中教学的作用以及其在教学中的应用措施进行探究分析。
在语文教学中，阅读教学占据着十分关键的地位。结合全新高考政策要求也能够发现，阅读在语文成绩评定中也占据着至关重要的位置，因而在学生各种基础知识培养的小学阶段，需要进一步强化对学生阅读习惯的培养，从而提升学生对阅读的兴趣，促进学生阅读能力的提升，不断强化小学语文教学效果。而小学阶段的学生在学习及习惯养成过程中往往对环境较为依赖，因而在阅读教学中就不仅需要学校及教师予以帮助，也需要家庭参与其中。对此，文章主要分析构建家校合作模式下小学语文阅读教学的重要性，进而总结当下小学语文教学现状，提出几点教学对策。
为了减轻小学生的课下作业负担和学科学习压力，相关部门推行并落实“双减政策”，那么在小学语文作业设计中就要结合双减政策进行优化，以此来提高小学生语文学习效率。本文分析了小学语文作业设计现状，并在双减视角下提出了优化小学语文作业设计的措施，旨在促进小学语文教育的发展。
近年来，新课改理念逐渐深入人心，而核心素养教育理念也逐渐成为教师们提升教学质量的关键。这就意味着教师不仅仅要教授基础知识理论，同时还要加强学生综合素养的培养，提高学生的逻辑思维能力和理性判断能力。在进行初中物理的教学过程中，教师应以身作则，提高自身核心素养，贯彻落实讲授的相关物理实验，让学生对教师讲授的能够有所期待。因此，为了更好的提升目前初中物理教学质量，本文从两个方面进行论述，即目前物理教学中存在的问题和以核心素养为基础如何有效提升初中物理教学。
随着新课程标准改革进度日渐加快，在全新的教育理念影响之下，老师的教学工作逐渐摆脱传统的思想束缚，将养成学生核心素养、提高学生综合能力作为教育工作总目标。小学数学作为小学教育的重要组成内容，其抽象性和逻辑性，是最为突出的特点。教学与学生生活实际相结合，对提高学生理解能力和逻辑思维能力有着积极作用。本文将从学生学习情况出发，本着养成学生核心素养的思想理念，探究提升小学数学生活化教学模式应用的措施。
“诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”这是小学语文新课程标准对第一学段提出的阅读目标和内容。儿童诗它以浅显的语言，纯真的情感，明快的节奏，丰富的想象来颂扬生活之美，自然之美，童心之美，因此深得孩子们的喜爱。以诵读为引，以想象为翅，以仿写为径，带领孩子们走进儿童诗，走进诗歌的百花园中领略那一片片真善美的儿童诗风光。