论文部分内容阅读
【摘 要】创新能力是学生综合素质的重要组成部分，教师在教学的过程中应该引起重视。初中阶段学生具有很强的可塑性，因此也是培养学生的创新能力的关键时期。数学作为一门逻辑性较强的学科，应该肩负起培养学生的创新能力的任务。
【关键词】初中数学 创新能力 培养 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.142
现代社会是一个快速发展的社会，在社会发展的过程中对人才提出了越来越高的要求，为了更好的适应现代社会发展的要求，教师在教学的过程中应该注重通过每一环节的教学提升学生的综合素质。创新能力是学生综合素质的重要组成部分，教师在教学的过程中应该引起重视。初中阶段学生具有很强的可塑性，因此也是培养学生的创新能力的关键时期。数学作为一门逻辑性较强的学科，应该肩负起培养学生的创新能力的任务。
一、培养初中学生创新能力的重要性
学生在不同的学习阶段面临着不同的学习任务，初中学生精力旺盛，同时又具有较强的可塑性，因此是对学生进行创新能力培养的关键时期。
在实际的生活中，很多人进入社会，到了工作岗位才认识到具有较强素质的重要性，尤其体会到具有创新能力的重要性，这时再去培养个人的创新能力，会比较费力，因为一个人创新能力的提升并非朝夕可就之事。
创新能力的提升不仅需要通过有效的途径，而且需要一个较长的培养时间，因此为了使学生具备一定的创新能力，教师应该把握好初中这个重要的培养阶段，不仅使学生形成较强的创新意识，也使学生的创新能力得到有效提升。
教师只有在初中阶段就注重培养学生的创新能力，才能使学生的创新能力得到有效提升。数学是一门逻辑性较强的学科，对培养学生的创新能力有很大帮助，同时在对学生进行数学教学的过程中注重培养学生的创新能力，反过来也能够很好的促进学生进行数学学习，帮助学生更好的进行思考，顺利解决较为复杂的数学问题。因此教师在教学的过程中要将对学生创新能力的培养引起重视，并切实的落到实处。
二、通过初中数学课堂教学培养学生创新能力的有效途径
在通过初中数学课堂教学培养学生的创新能力的过程中，教师要掌握一定的方法与技巧，这样才能取得好的效果。本人在数学课堂教学中注重培养学生的创新能力，并归纳总结了培养学生创新能力的有效方法，在此与大家分享。
（一）通过课前预习阶段培养学生的创新能力
在培养学生的创新能力的过程中，教师先应该培养学生的思维能力，因为只有在进行思维的过程中学生才能有新的发现，才可能进行创新活动。在学生进行数学学习的各个阶段中，课前预习阶段是培养学生的思维能力的大好时机。
本人在实际的教学中注重通过培养学生的思维能力，发现在有助于培养学生的思维能力的诸多方法中，引导学生自主的获取知识是培养学生的思维能力的有效方法，而课前预习阶段为学生自主学习，通过个人努力获取知识提供了广阔的空间。为了通过课前预习阶段有效培养学生的思维能力并达到提升学生的创新能力的目的，教师要鼓励学生进行数学课前预习，在预习阶段教师要鼓励学生积极的进行自主学习，通过个人的努力去掌握教师还没有讲解的知识点。
在学生进行自主学习的过程中，由于知识点是学生从未接触过的，因此学生势必要发挥主观能动性进行思考，在思考的过程中学生的思维自然会变得越来越活跃，为学生进行创新活动奠定了基础。同时学生在预习阶段进行自主学习的过程中，思维会遇到很多矛盾与冲突，这就导致学生会出现很多新的观点与想法，撞击出创新的火花，是学生产生新的想法的关键时期。
（二）把握好课堂教学阶段培养学生的创新能力
课堂教学阶段是学生获取知识的关键阶段，也是培养学生的创新能力的关键时期。那么在课堂教学阶段教师应该从哪几个方面培养学生的创新能力呢？本人认为教师应该做好以下几方面的工作：
1.提升学生的创新意识。对于初中学生而言，学生的创新意识并不强，因此教师在培养学生的创新能力的过程中，应该使学生具有较强的创新意识，这样学生才能积极的进行创新活动。初中阶段虽然学生的思维能力是由形象思维向逻辑思维转变的关键时期，然而学生进行逻辑思维的意识与能力都还不强。因此需要教师对学生进行引导，学生才能逐渐的对复杂的问题进行思考，进而在思考的过程中发现问题，解决问题，进行创新活动。
2.引导学生掌握有效的创新方法。在培养学生的创新能力的过程中，教师还要引导学生掌握有效进行创新活动的方法与技巧，而对学生进行创新方法与技巧的指导需要通过课堂教学实现。教师应该将对学生进行创新方法与技巧的教学蕴含于知识点的讲解之中，使学生在潜移默化中形成良好的思维品质与创新品质。
学生只有掌握了正确的创新方法与技巧，才能更好地提升自身的创新能力，才能更加高效的开展创新活动。
通过引导学生思维提升学生的创新能力。教师在对学生展开教学活动的过程中，为了有效培养学生的创新能力，不应该直接的对学生进行知识点的讲解，而应该采用引导的方式引导学生进行思维。这样不仅对学生获取知识点有很大帮助，而且对培养学生的思维能力也有很大帮助。
（三）把握好课后复习环节培养学生的创新能力
为了有效培养学生的创新能力，每一环节的教学都显得十分重要，课后复习环节也是培养学生的创新能力的关键一环。较之于课前预习阶段，课后复习环节不仅能够使学生积极的发挥主观能动性进行知识的获取，还能够引导学生对学习的知识点进行归纳与总结，使学生的分析能力与综合能力更上一层楼。
学生在课后复习阶段做数学题目的过程中，对教师在课堂上讲解的知识点进行灵活应用，一旦出现思维障碍，就需要学生独立进行思考，并通过个人的努力使问题得到解决。使学生感受到思维的魅力与克服困难的成就感，进而为学生进行创新活动并克服创新过程中出现的困难奠定心理基础。
学生对学习的知识点进行归纳总结的过程也是培养学生的创新能力的重要途径，学生在创新的过程中，需要对学习过的知识点进行综合的应用，这就对学生的归纳与总结能力提出了要求，学生只有通过对知识点的综合应用，才能收到好的创新效果。
本文先对通过初中数学教学培养学生的创新能力的重要性展开了论述，进而通过课前预习环节、课堂教学环节与课后复习三个环节对培养学生的创新能力进行了分析。希望对教师的教学有一定的启发，对培养学生的创新能力有一定的帮助。
【关键词】初中数学 创新能力 培养 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.142
现代社会是一个快速发展的社会，在社会发展的过程中对人才提出了越来越高的要求，为了更好的适应现代社会发展的要求，教师在教学的过程中应该注重通过每一环节的教学提升学生的综合素质。创新能力是学生综合素质的重要组成部分，教师在教学的过程中应该引起重视。初中阶段学生具有很强的可塑性，因此也是培养学生的创新能力的关键时期。数学作为一门逻辑性较强的学科，应该肩负起培养学生的创新能力的任务。
一、培养初中学生创新能力的重要性
学生在不同的学习阶段面临着不同的学习任务，初中学生精力旺盛，同时又具有较强的可塑性，因此是对学生进行创新能力培养的关键时期。
在实际的生活中，很多人进入社会，到了工作岗位才认识到具有较强素质的重要性，尤其体会到具有创新能力的重要性，这时再去培养个人的创新能力，会比较费力，因为一个人创新能力的提升并非朝夕可就之事。
创新能力的提升不仅需要通过有效的途径，而且需要一个较长的培养时间，因此为了使学生具备一定的创新能力，教师应该把握好初中这个重要的培养阶段，不仅使学生形成较强的创新意识，也使学生的创新能力得到有效提升。
教师只有在初中阶段就注重培养学生的创新能力，才能使学生的创新能力得到有效提升。数学是一门逻辑性较强的学科，对培养学生的创新能力有很大帮助，同时在对学生进行数学教学的过程中注重培养学生的创新能力，反过来也能够很好的促进学生进行数学学习，帮助学生更好的进行思考，顺利解决较为复杂的数学问题。因此教师在教学的过程中要将对学生创新能力的培养引起重视，并切实的落到实处。
二、通过初中数学课堂教学培养学生创新能力的有效途径
在通过初中数学课堂教学培养学生的创新能力的过程中，教师要掌握一定的方法与技巧，这样才能取得好的效果。本人在数学课堂教学中注重培养学生的创新能力，并归纳总结了培养学生创新能力的有效方法，在此与大家分享。
（一）通过课前预习阶段培养学生的创新能力
在培养学生的创新能力的过程中，教师先应该培养学生的思维能力，因为只有在进行思维的过程中学生才能有新的发现，才可能进行创新活动。在学生进行数学学习的各个阶段中，课前预习阶段是培养学生的思维能力的大好时机。
本人在实际的教学中注重通过培养学生的思维能力，发现在有助于培养学生的思维能力的诸多方法中，引导学生自主的获取知识是培养学生的思维能力的有效方法，而课前预习阶段为学生自主学习，通过个人努力获取知识提供了广阔的空间。为了通过课前预习阶段有效培养学生的思维能力并达到提升学生的创新能力的目的，教师要鼓励学生进行数学课前预习，在预习阶段教师要鼓励学生积极的进行自主学习，通过个人的努力去掌握教师还没有讲解的知识点。
在学生进行自主学习的过程中，由于知识点是学生从未接触过的，因此学生势必要发挥主观能动性进行思考，在思考的过程中学生的思维自然会变得越来越活跃，为学生进行创新活动奠定了基础。同时学生在预习阶段进行自主学习的过程中，思维会遇到很多矛盾与冲突，这就导致学生会出现很多新的观点与想法，撞击出创新的火花，是学生产生新的想法的关键时期。
（二）把握好课堂教学阶段培养学生的创新能力
课堂教学阶段是学生获取知识的关键阶段，也是培养学生的创新能力的关键时期。那么在课堂教学阶段教师应该从哪几个方面培养学生的创新能力呢？本人认为教师应该做好以下几方面的工作：
1.提升学生的创新意识。对于初中学生而言，学生的创新意识并不强，因此教师在培养学生的创新能力的过程中，应该使学生具有较强的创新意识，这样学生才能积极的进行创新活动。初中阶段虽然学生的思维能力是由形象思维向逻辑思维转变的关键时期，然而学生进行逻辑思维的意识与能力都还不强。因此需要教师对学生进行引导，学生才能逐渐的对复杂的问题进行思考，进而在思考的过程中发现问题，解决问题，进行创新活动。
2.引导学生掌握有效的创新方法。在培养学生的创新能力的过程中，教师还要引导学生掌握有效进行创新活动的方法与技巧，而对学生进行创新方法与技巧的指导需要通过课堂教学实现。教师应该将对学生进行创新方法与技巧的教学蕴含于知识点的讲解之中，使学生在潜移默化中形成良好的思维品质与创新品质。
学生只有掌握了正确的创新方法与技巧，才能更好地提升自身的创新能力，才能更加高效的开展创新活动。
通过引导学生思维提升学生的创新能力。教师在对学生展开教学活动的过程中，为了有效培养学生的创新能力，不应该直接的对学生进行知识点的讲解，而应该采用引导的方式引导学生进行思维。这样不仅对学生获取知识点有很大帮助，而且对培养学生的思维能力也有很大帮助。
（三）把握好课后复习环节培养学生的创新能力
为了有效培养学生的创新能力，每一环节的教学都显得十分重要，课后复习环节也是培养学生的创新能力的关键一环。较之于课前预习阶段，课后复习环节不仅能够使学生积极的发挥主观能动性进行知识的获取，还能够引导学生对学习的知识点进行归纳与总结，使学生的分析能力与综合能力更上一层楼。
学生在课后复习阶段做数学题目的过程中，对教师在课堂上讲解的知识点进行灵活应用，一旦出现思维障碍，就需要学生独立进行思考，并通过个人的努力使问题得到解决。使学生感受到思维的魅力与克服困难的成就感，进而为学生进行创新活动并克服创新过程中出现的困难奠定心理基础。
学生对学习的知识点进行归纳总结的过程也是培养学生的创新能力的重要途径，学生在创新的过程中，需要对学习过的知识点进行综合的应用，这就对学生的归纳与总结能力提出了要求，学生只有通过对知识点的综合应用，才能收到好的创新效果。
本文先对通过初中数学教学培养学生的创新能力的重要性展开了论述，进而通过课前预习环节、课堂教学环节与课后复习三个环节对培养学生的创新能力进行了分析。希望对教师的教学有一定的启发，对培养学生的创新能力有一定的帮助。