从“苹果”想到的信息技术与学校的整合

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fulingshu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0096-02
  随着的时代变迁,技术在快速高效的改变着我们的世界,改变着我们的生活,信息技术也在与教育紧密结合,改变着教育的模式。很多学校都在加强自己学校的硬件设施,建立信息化校园平台,信息技术与课程慢慢整合。很多学校都在加大信息技术的投入,建立多媒体教室,数学化学生管理平台,数字化办公平台。是不是强大的一流的硬件,一流的数字化信息平台,一个学校就能取得不错的成绩,培养好的学生。但,事实并不是那样。很多条件设施很不错的学校并不成功,一些农村学校,各方面都不具备变成名校的条件,但它成功了,像杜郎口。为什么一些不知名的小公司变得那么有实力,像我们的腾讯,美国的苹果;其实,在他们刚开始起步的过程中,实力,金钱,名气,技术支持,都不具备成功的条件,他们看上去没有发展的实力,但这几年,发展很快,取得了很大的成功。为什么,我找出了答案,至少我认为——
  因为他们都掌握了他们领域的本质,首先说一下苹果(我有时看电子新闻web),IBM,惠普HP,比它有实力多了,不管是金钱还是技术,IBM,惠普,也造出了平板电脑,手机,质量也很棒,可就是无人问津。为什么,苹果,为什么让人感觉有那么一点不一样,大家很喜欢买苹果电脑手机。因为他的核心理念,人们记住苹果的不是他的硬件,而是他的核心理念,本质,苹果的理念是:
  1.我们做的每一件事情都是为了突破和创新,我们坚信应该以不同方式思考 why
  2.我们挑战现状的方式是通过把我们的产品设计得十分精美how
  3.我们设计的简单界面友好,我们在这个过程中做出了最棒的电脑,想买一台吗?what
  人们买的是苹果的信念与宗旨,苹果给大家的本质理念,真诚、清晰、确切、彻底、创新。人们买的是他的创新,期待,与真诚。这些具有内涵的产品才卖的出去。人们买的不仅仅是技术。他们是从里向外的思考与行动。真正的信息技术与课程整合的理念应该与苹果的理念一样:
  一个学校也是这样,我们的教育理念是什么,从而我们采取了一些措施,继而我们的学校有了新变化,信息技术的大环境是在这个理念下建立的,使这种理念更快速高效的实现,我想若要有一种质的变化,我想我们的理念应是:
  1.我想我们的学校的本质是激发上天赐予每个学生的天赋,唤醒学生求知探索真理的內心,锻炼乐观、坚强、创造的的意志品格,使其微笑,尊重,感恩对待我们现在乃至未来的生活。我们本着这个理念,在这样一个环境里,老师也能受到尊重与信任,极大化的发挥老师最擅长的地方,我想有一句——“士为知己者死”就是这个道理。尊重、信任、激励他们,享受学校里的点点滴滴,每个人会为回中奋斗。我们考虑问题,我们采取措实施行动,首先从这些理念与宗旨开始,有了这些,教师不会在乎个人得失,不在乎,因为这世上没有比信任、尊重、更重要的东西了。
  2.我们有了这些理念,我们采取措施,探索改革,勇于实践。how
  3.我们学校将会有变化,一种学生与老师内心能感觉到的变化。what
  要先有why,再有how,最有会有what,从里到外的过程,学校的本质永远是激发上天赐予每个学生的天赋,唤醒学生求知探索真理的内心,锻炼乐观、坚强、创造的的意志品格,使其微笑,尊重,感恩对待我们现在乃至未来的生活。
  
  就像这个图一样,我的学校必须有一种核心的教育理念,应该把什么样的核心理念潜移默化的加给学生,进而有了我们根据自己学校的实际情况围绕核心理念的改革措施。慢慢坚持下去,学校就有了变化。这种从内核向外的变化,才是一个学校改革的本质,而不是单纯以为的模仿,硬件强大的投资。成功学校的改变是一种从内到外的延展,把学校的价值理念赋给学生,赋给学校。学校有了灵魂,就像一个人,有了一种生机活力的灵魂,他的整个人都变了,而不于他的衣服有多好,他的长相着怎样。
  我们金岭回族中学,在信息技术与学校整合的过程中,其核心也是把快乐、自信、合作、尊重、自我学习这样一种核心理念通过励志教育活动潜移默化的赋给学生,信息技术是为这些核心理念服务的 ,把这些理念快捷方便的渗透的教师与学生身上,使课堂环境更开放,公平,学习的手段更广泛,对学生的评价更全面真实。随着时间的推移,我们学校在慢慢变化。
  总体来说,我认为一个学校的改变,是先有一种先进的符合这个社会的,在快速不断更新的教育理念,然后是切合实际的措施行动,坚持下去,学校就会有好的改变。信息技术与学校整合过程中,真正做的是,创设一种大的信息技术环境,在这个大环境下学生敢于思索,敢于感受,学生能够发现自己喜欢什么,自己真正的梦想是什么,学会感恩、乐观的生活,学校的教育也更能贴近生活,学生的实践能力也更强,绝大多数学生喜欢你这所学校,这是非常重要的。而不是,学校过多的强加给学生,一些信念、价值观、一些必须要做到的无目的努力奋斗的条条框框,规矩,束缚。过多的强加,会淹没学生真正的自己,然而,我们很多学校却在努力这么做。
  在信息技术与学校整合的过程中,一些学校还没有真正成功的原因,我想是没有领会其本质的东西,而只是刻板的模仿外表。在不断将强信息技术的硬实力,而没有真正体会信息技术的软实力。我们要学习也要思考他们、我们自己内在的东西。也许学校的工作远比我想象的要复杂,要繁琐,但,我们要看到这个点,这个基本点。好的东西一定是简单与人性化的,我是这么认为。
其他文献
【摘要】人际沟通能力是人际交往的基础,中职学生必须提高人际沟通能力,才能适应现代社会的需要,并在社会中成功发展。  【关键词】中职学生;人际交往;沟通能力  【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0091-02  众所周知,人际交往的过程,是双方交流信息、沟通情感的过程。在这个过程中,人际沟通能力将直接影响人际交往的效果。可以
【摘要】加强农村薄弱学校教师队伍建设和配备研究,对于促进基础教育均衡发展,构建和谐教育具有重要的战略意义。那么如何充分调动教师的积极能动性,充分发挥教师的才能就成为一个重要的问题。  【关键词】年级递进式;固定年级式;跟级式  【中图分类号】G812.42 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0097-02  作为教育者,我们都知道强校先强教,强教
【摘要】校本教研是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程,它强调教师在实践中开展研究,把自己的实践行为看作是一个研究的过程,实质是教师反思性的实践。校本教研的实施需要借助于教研组这样的团队平台,通过组内成员间的分工合作,共同研究,思维互补,经验共享。因此,教研组作为学校管理教研工作的基层组织,其活动效率对校本教研的成败起着至关重要的作用。  【关键词】教研组; 校本教研; 实效性  【中图分
【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0094-01  班主任是学生的领导者、教育者,担负着教书育人的神圣职责。班主任对学生一般教育,可分为“集体教育”和“个别教育”,作为班主任要善于利用“个别教育”促进“集体教育”,在培养优秀生和转化后進生的基础上,搞好班级管理,培养良好的班集体。在此,我就如何开展“个别教育”谈谈自己
【摘要】如果说体罚是硬刀子,那么舌头便是一把软刀子。它的伤害力要远远超过肉体上的伤害,对学生与家长造成的压力远比体罚的后果更令人恐惧,这就是它“温柔的”扼杀了学生的“精灵”。粗暴的体罚摧残的是学生肉体,那么,温柔的“软刀子”摧残的就是心灵。教师要能容纳每一位学生,对每一位学生均毫无偏袒、一视同仁的尊重。只有做到了尊重学生,那把软刀子便会自动的藏起来,久而久之,它也就失去了它的锋芒。  【关键词】教
【摘要】新课程目标向教师提出了基础教育全面素质的要求。要求教师自身的教育理念,教师自身的素质都应该有所转变,来适应新课程的改革,教师在教学过程中,就要与以往有所不同,对以往的教育定位就要有所突破。  【关键词】新课程; 教师; 教师定位  【中图分类号】G443 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0102-02  古今中外俗话说:“振兴民族在教育
【摘要】当代社会发展日新月异,社会竞争日益加剧,各行各业竞争激烈,而竞争归根结底摘要:随着社会的发展,人们的生活水平不断提高,许多学生是在养尊处优的环境中长大的,作为教育工作者,我们要适应新情况,新变化,进行变通,从思想上提高认识,做好高中生管理工作。  【关键词】高中生;管理;提高思想  【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012