【摘 要】
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对于很多高中生来说,核心素养的培养并没有成为他们在高中数学课堂学习的重要目标。因此,为了帮助高中生在日常的课堂教学环境中也能够通过数学核心素养的引导,来加快自身智力和综合能力的发展,教师应当结合高中生数学学习能力个性化发展现状,设计一些具有核心素养意义的课堂教学。从而促使高中生在日常的数学课堂中,养成指导数学品格发展的优良核心素养。
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对于很多高中生来说,核心素养的培养并没有成为他们在高中数学课堂学习的重要目标。因此,为了帮助高中生在日常的课堂教学环境中也能够通过数学核心素养的引导,来加快自身智力和综合能力的发展,教师应当结合高中生数学学习能力个性化发展现状,设计一些具有核心素养意义的课堂教学。从而促使高中生在日常的数学课堂中,养成指导数学品格发展的优良核心素养。
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