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随着经济社会的快速发展，学校和家长越来越关注学生身心健康，关注运动习惯形成。篮球运动是小学生喜爱的一项重要运动，小学体育教师在教学中推广篮球技术和游戏，形成浓厚篮球运动氛围，完善班级篮球文化、提升个体篮球运动能力。在小学中，学校以体育运动为抓手，把体育运动与篮球文化相融合，提升小学生综合素质，让篮球课堂变得更有人文色彩。
小学体育是国家基础教育，是学生全面发展的起始点。小学生全面发展包含身体健康、心理发展和能力素质等，其中身体健康发展是最基础发展，只有拥有健康身体才能更好地进行其他方面锻炼。体育课是促进身体发展的有效方法，但课堂教学内容较为单调、形式单一，导致学生课堂参与体育活动兴趣不高，课堂教学中融入体育文化能够明显增强课堂体育活动兴趣，提升小学生身体素质。
1 注重教师能力提升
在小学体育教学中，师资队伍是篮球运动主要实施者，应当关注教学能力提升，完善课堂教学内容、激发小学生课堂参与体育活动乐趣，营造良好篮球运动氛围。学校要想打造篮球特色文化，要关注本校体育教师成长，以老教师带动新教师、采取考核评价激励机制增强篮球教学能力，把体育教研组变成优秀团队。此外，小学篮球教师要积极参与课堂之外活动，关注篮球文化氛围营造，参加各项培训活动来提升自身篮球教学能力，促进班级篮球文化的形成。
体育课是篮球课堂教学的主阵地，良好篮球文化促进课堂教学有效进行。课堂教学之外，篮球教师要积极参与课外各类培训活动，掌握最新教学动态、结合教学大纲制定完善授课计划，依据班级实情来创设班级篮球氛围，发展个体篮球综合能力。此外，教师要积极参与学校课题申报，如《“体育+”背景下岗位建设在篮球选修课中的应用研究》，围绕课题来展开研究活动，定期与其他学校教师展开密切交流，在训练和教研活动中丰富课堂活动、形成独具特色篮球文化。学校管理中，管理者要从经费、政策和教师考核方面重视篮球教学活动，确立具有本校特色的篮球课堂教学，采取具体措施来丰富篮球课堂，引导学生积极参与篮球活动，内心产生篮球运动热情。
2 注重校园体育文化建设
良好的体育文化氛围包含体育物质环境和精神文化，教师要重视校园体育文化建设，关注个体成长，促进体育综合能力成长。篮球活动离不开优良场地设备，学校要关注篮球运动，确立体育优先发展的教学方向，建设高质量篮球活动场地，为小学篮球教学提供良好物质环境，教师还要为学生配备大量篮球满足课外篮球活动需求，为篮球课教学打下坚实物质基础。要想取得篮球课堂良好教学效果，教师要让每个人参与到课堂活动之中，以篮球课堂活动来激发学生参与篮球运动兴趣，组织不同层次篮球联赛、篮球趣味比赛来巩固运动热情，让每个人都有机会展示篮球才华，在运动中建设篮球团队文化。
篮球要想实现大规模普及，必须要辐射到班级每一名学生，教师要积极参与体育活动。在篮球课堂教学中，教师要在课堂中增加学生运动乐趣，建立起班级篮球队、促进篮球运动发展。篮球教育目的在于培养人、发挥人的潜能，教师在篮球教学中要引导学生积极学习篮球技能，与他人积极交流来搭建团队化运动氛围，结合学校篮球运动特色来打造独特篮球文化，在实践中不断修改和完善篮球课堂教学过程，全面发展个体能力、形成良好篮球文化氛围。篮球运动有着独立教育意义，体育教师要积极参与篮球课堂，不断掌握促进个体篮球技能进步方法和要点，培养学生篮球运动中的意志品质、加强团队合作意识，实现身体、情绪和团队协作统一的状态。
3 营造良好篮球文化氛围
真正意义上的校园文化为学校特色教育和长远发展提供源源不断的动力，学校和教师要不断加强篮球文化建设，让每个人积极参与篮球课堂活动，提升课堂教学质量和效率。校园篮球文化氛围营造要倡导积极向上、健康的体育精神，如，公平竞赛、拼搏顽强竞赛等，把篮球精神与班级学风、班风深度融合，学校运用多种方式（校园广播、班级墙报、校园文化长廊等）来展示篮球运动员的事迹，激发学生热爱篮球之情，形成正确的人生观和价值观。
在营造浓厚篮球课堂氛围过程中，学校可以邀请校内外优秀篮球运动员走入课堂弘扬篮球竞赛，激发学生刻苦学习。课堂教学外，学校组织开展艺术节、体育节和篮球节等多项活动，丰富校园活动、营造良好校园篮球文化氛围，在公平竞赛中赛出水平、在篮球运动中奋勇拼搏，让学生体会篮球文化带来的快乐感，更好地发展自身篮球运动能力，提升个体篮球技能。此外，教师要积极参与教学课改，设计案例，如，《教学改革中学生的责任与担当 ——岗位设置在篮球选修课中的运用》《找准定位，学会承担，突破自我——浅谈“岗位建设”在篮球选修课中的运用》《情境教学法在现代化教育背景下的运用研究——以XX小学六年级篮球选修班为例》。良好校园篮球氛围为学校特色教育提供动力，为学校发展打下坚实基础，让每个人都能感受到篮球运动文化，发展自身篮球综合素质。
4 找到归属感
在小学体育教学中，专业篮球教师人数并不多，小学篮球运动规模小、科学性低，难以吸引学生学习兴趣，很多热爱篮球的人无法找到发挥才华舞台。结合这一情况，教师不妨在班级或年级中选择一批热爱体育的篮球积极分子组建起篮球业余活动队，让他们带动篮球运动发展，起到以点带面篮球运动效果。课堂教学之外，教师要培训篮球积极分子，全面、系统地教授篮球技巧，让每个人都能产生学习兴趣，营造团队化氛围、找到归属感。小学体育着重培养小学生身体素质，教师要关注基础科目课程学习，在课堂外完善球队文化，让学生在球队中找到归属感和使命感。课外活动中，篮球教师要充分利用好业余活动和课余时间，把运动与学习进行有机结合，提升小学生体能、提高学科成绩。篮球运动除了提升体育运动能力外，还能帮助学生树立终身体育观念，帮助在活动中形成团队意识、培养篮球运动归属感。
篮球教学中，教师要根据篮球运动需要团结合作特点，注重意志品质的培养，让每个人在篮球活动中拥有集体观念和互帮互助意识。对于篮球活动来讲，最鲜明一点就是有输有赢，小学生在教授指导下参与篮球活动，从中体会到胜不骄、败不馁的精神，结合篮球特点培养体育运动中集体主义精神，在团队运动中感受到彼此间协作，促进篮球运动能力提升、激发产生球队归属感。我们在成立每个球队后，会让队员设计自己的队标，创设自己队的口号。完善比赛模式，设置常规赛，以一个学期为期限，通过循环赛的模式，决出前8支球队进入季后赛，同时我们会把冠军队的成员照片和队标以展板的模式在篮球场上展出。通过这一系列手段进一步培养学生兴趣，让每个人都能参与篮球活动、锻炼运动能力，激发学生对于球队的归属感和使命感。
喜愛篮球运动，对小学生自身发展有着明显促进作用，在小学校园文化构建中起到了独特作用。小学篮球教学要从教师能力提升、校园文化建设、营造良好篮球氛围和找到归属感四个方面展开教学，激发小学生参与篮球运动兴趣、帮助树立终身体育观念，让他们在篮球运动中锻炼身体、形成优良意志品质，营造良好篮球课堂氛围、产生对篮球运动热情，在多变篮球运动中学会冷静思考、坚忍不拔。
（作者单位：江苏省常州市龙城小学）
小学体育是国家基础教育，是学生全面发展的起始点。小学生全面发展包含身体健康、心理发展和能力素质等，其中身体健康发展是最基础发展，只有拥有健康身体才能更好地进行其他方面锻炼。体育课是促进身体发展的有效方法，但课堂教学内容较为单调、形式单一，导致学生课堂参与体育活动兴趣不高，课堂教学中融入体育文化能够明显增强课堂体育活动兴趣，提升小学生身体素质。
1 注重教师能力提升
在小学体育教学中，师资队伍是篮球运动主要实施者，应当关注教学能力提升，完善课堂教学内容、激发小学生课堂参与体育活动乐趣，营造良好篮球运动氛围。学校要想打造篮球特色文化，要关注本校体育教师成长，以老教师带动新教师、采取考核评价激励机制增强篮球教学能力，把体育教研组变成优秀团队。此外，小学篮球教师要积极参与课堂之外活动，关注篮球文化氛围营造，参加各项培训活动来提升自身篮球教学能力，促进班级篮球文化的形成。
体育课是篮球课堂教学的主阵地，良好篮球文化促进课堂教学有效进行。课堂教学之外，篮球教师要积极参与课外各类培训活动，掌握最新教学动态、结合教学大纲制定完善授课计划，依据班级实情来创设班级篮球氛围，发展个体篮球综合能力。此外，教师要积极参与学校课题申报，如《“体育+”背景下岗位建设在篮球选修课中的应用研究》，围绕课题来展开研究活动，定期与其他学校教师展开密切交流，在训练和教研活动中丰富课堂活动、形成独具特色篮球文化。学校管理中，管理者要从经费、政策和教师考核方面重视篮球教学活动，确立具有本校特色的篮球课堂教学，采取具体措施来丰富篮球课堂，引导学生积极参与篮球活动，内心产生篮球运动热情。
2 注重校园体育文化建设
良好的体育文化氛围包含体育物质环境和精神文化，教师要重视校园体育文化建设，关注个体成长，促进体育综合能力成长。篮球活动离不开优良场地设备，学校要关注篮球运动，确立体育优先发展的教学方向，建设高质量篮球活动场地，为小学篮球教学提供良好物质环境，教师还要为学生配备大量篮球满足课外篮球活动需求，为篮球课教学打下坚实物质基础。要想取得篮球课堂良好教学效果，教师要让每个人参与到课堂活动之中，以篮球课堂活动来激发学生参与篮球运动兴趣，组织不同层次篮球联赛、篮球趣味比赛来巩固运动热情，让每个人都有机会展示篮球才华，在运动中建设篮球团队文化。
篮球要想实现大规模普及，必须要辐射到班级每一名学生，教师要积极参与体育活动。在篮球课堂教学中，教师要在课堂中增加学生运动乐趣，建立起班级篮球队、促进篮球运动发展。篮球教育目的在于培养人、发挥人的潜能，教师在篮球教学中要引导学生积极学习篮球技能，与他人积极交流来搭建团队化运动氛围，结合学校篮球运动特色来打造独特篮球文化，在实践中不断修改和完善篮球课堂教学过程，全面发展个体能力、形成良好篮球文化氛围。篮球运动有着独立教育意义，体育教师要积极参与篮球课堂，不断掌握促进个体篮球技能进步方法和要点，培养学生篮球运动中的意志品质、加强团队合作意识，实现身体、情绪和团队协作统一的状态。
3 营造良好篮球文化氛围
真正意义上的校园文化为学校特色教育和长远发展提供源源不断的动力，学校和教师要不断加强篮球文化建设，让每个人积极参与篮球课堂活动，提升课堂教学质量和效率。校园篮球文化氛围营造要倡导积极向上、健康的体育精神，如，公平竞赛、拼搏顽强竞赛等，把篮球精神与班级学风、班风深度融合，学校运用多种方式（校园广播、班级墙报、校园文化长廊等）来展示篮球运动员的事迹，激发学生热爱篮球之情，形成正确的人生观和价值观。
在营造浓厚篮球课堂氛围过程中，学校可以邀请校内外优秀篮球运动员走入课堂弘扬篮球竞赛，激发学生刻苦学习。课堂教学外，学校组织开展艺术节、体育节和篮球节等多项活动，丰富校园活动、营造良好校园篮球文化氛围，在公平竞赛中赛出水平、在篮球运动中奋勇拼搏，让学生体会篮球文化带来的快乐感，更好地发展自身篮球运动能力，提升个体篮球技能。此外，教师要积极参与教学课改，设计案例，如，《教学改革中学生的责任与担当 ——岗位设置在篮球选修课中的运用》《找准定位，学会承担，突破自我——浅谈“岗位建设”在篮球选修课中的运用》《情境教学法在现代化教育背景下的运用研究——以XX小学六年级篮球选修班为例》。良好校园篮球氛围为学校特色教育提供动力，为学校发展打下坚实基础，让每个人都能感受到篮球运动文化，发展自身篮球综合素质。
4 找到归属感
在小学体育教学中，专业篮球教师人数并不多，小学篮球运动规模小、科学性低，难以吸引学生学习兴趣，很多热爱篮球的人无法找到发挥才华舞台。结合这一情况，教师不妨在班级或年级中选择一批热爱体育的篮球积极分子组建起篮球业余活动队，让他们带动篮球运动发展，起到以点带面篮球运动效果。课堂教学之外，教师要培训篮球积极分子，全面、系统地教授篮球技巧，让每个人都能产生学习兴趣，营造团队化氛围、找到归属感。小学体育着重培养小学生身体素质，教师要关注基础科目课程学习，在课堂外完善球队文化，让学生在球队中找到归属感和使命感。课外活动中，篮球教师要充分利用好业余活动和课余时间，把运动与学习进行有机结合，提升小学生体能、提高学科成绩。篮球运动除了提升体育运动能力外，还能帮助学生树立终身体育观念，帮助在活动中形成团队意识、培养篮球运动归属感。
篮球教学中，教师要根据篮球运动需要团结合作特点，注重意志品质的培养，让每个人在篮球活动中拥有集体观念和互帮互助意识。对于篮球活动来讲，最鲜明一点就是有输有赢，小学生在教授指导下参与篮球活动，从中体会到胜不骄、败不馁的精神，结合篮球特点培养体育运动中集体主义精神，在团队运动中感受到彼此间协作，促进篮球运动能力提升、激发产生球队归属感。我们在成立每个球队后，会让队员设计自己的队标，创设自己队的口号。完善比赛模式，设置常规赛，以一个学期为期限，通过循环赛的模式，决出前8支球队进入季后赛，同时我们会把冠军队的成员照片和队标以展板的模式在篮球场上展出。通过这一系列手段进一步培养学生兴趣，让每个人都能参与篮球活动、锻炼运动能力，激发学生对于球队的归属感和使命感。
喜愛篮球运动，对小学生自身发展有着明显促进作用，在小学校园文化构建中起到了独特作用。小学篮球教学要从教师能力提升、校园文化建设、营造良好篮球氛围和找到归属感四个方面展开教学，激发小学生参与篮球运动兴趣、帮助树立终身体育观念，让他们在篮球运动中锻炼身体、形成优良意志品质，营造良好篮球课堂氛围、产生对篮球运动热情，在多变篮球运动中学会冷静思考、坚忍不拔。
（作者单位：江苏省常州市龙城小学）