论文部分内容阅读
摘 要：自2014年9月习总书记在北京师范大学提出“四有”教师新要求后，高校经过一年半的实践，已初具成效。本文以四川大学锦城学院为例，谈一谈锦城学院对于“四有”老师的运用与实施。
关键词：“四有”老师；四川大学锦城学院；党员；两学一做
2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学提出了“四有”教师的想法，强调广大教师要争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。“四有”老师的标准为教师师资队伍的建设指出了新方向。而高校辅导员是大学思想政治教育的重要队伍、骨干力量，是学生健康成长的重要指导者，是学生成才的不可获取的辅导者。所以更应该以“四有”老师的标准要求自己，争取做到“四有”辅导员。
距离“四有”老师提出到现在已有一年半的时间。各地高校响应习总书记的号召，结合自身学校办学特色，以“四有”老师标准为师资队伍群提供了新方向。本文以笔者在四川大学锦城学院工作为背景，结合自身经验，分成“党员牵头树立理想信念，为学生筑梦起航”、“拥有高尚道德情操，培养合格人才”、“终身学习，拥有扎实学识”和“仁爱向善，创造温暖学习空间”四方面谈谈“四有”老师在四川大学锦城学院的运用和实施。
一、党员牵头树立理想信念，为学生筑梦起航
“师者，所以传道授业解惑人也”。高校辅导员作为高校思想政治教育的主要、直接的教育者，肩负着为祖国输出优秀合格人才的使命。高校的辅导员要成为学生的引路人，首先需要自觉拥护马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，以坚定的政治理想信念来引导学生，教会学生以马列主义观点、立场来分析问题、解决问题，树立辩证的唯物主义的世界观。
在一定思想理论的保证前提下，树立“以学生为本，服务学生”的理念。锦城学院许多辅导员在各自系上担任党务工作。在校利用好党务工作的平台，响应习总书记“两学一做”的号召，开展“讲政治、有信念”、“讲规矩、有规律”、“讲道德、有品行”、“讲奉献，有作为”四项主题活动。在2016年3月到6月，我系在第一专题活动中，创立文传系党员QQ讨论群，利用新媒体开展学习讨论。先后组织分享学习了《一图读懂“两学一做”》《习近平：美好生活靠劳动创造》《“两学一做”：合格党员的“四种香”》《“两学一做”：这些重点词需要加深理解》《8700万党员必看！“22问”帮你读懂“两学一做”》等文章资料。同时理论与实践结合，在学生群体中开展了两学一做征文活动，辅导员用自己实际的行动倡导社会主义核心价值观。
二、拥有高尚道德情操，培养合格人才
俗话说“立人先立德”。教师工作的使命不仅仅是教书育人，更应该坚守自己的道德底线，树立高尚的道德情操。每年都有不少的关于教师道德败坏的新闻充斥在耳边，身为教育工作者的我们在感叹的同时，也需要反思问题根源所在。我国自古以来就重视礼仪道德的教育，把道德教育放在了重要的位置。高校道德教育不仅应立足于学生，还应对辅导员、教师做定期的培训。
锦城学院对于教师的要求为“讲忠心”和“讲奉献”。“讲忠心”的目的，是为了培养老师对于工作尽职尽责，以学生、学院长期发展为己任。而另一方面“讲奉献”，是树立教师为学生服务的无私情节。辅导员是大学生的引路人和知心朋友，一言一行皆为榜样。因此，辅导员需要严格要求自己，学礼仪，知廉耻，知行合一，要“明大德、守公德、严私德”。[3]
三、终身学习，拥有扎实学识
习总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础”。[1]要做一名优秀的辅导员，不仅要掌握基本的教学理论，更要善于学习，不断提高自身的业务素质和专业水准。
随着科技的不断创新发展，知识爆炸、碎片化的今天，学生无时无刻与外界资讯在做接收、反馈，如果教师还固步自封，局限于书本的知识，不放眼于世界，迟早会与当今教育的趋势脱节。对于高校老师如何把握课堂、培育学生提出了更高的要求。孔子在《卫灵公》里说到：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”。终身学习，拥有扎实的学识，对于教师是必然的结果。
锦城学院对于辅导员的全方面发展作出了一定规划。在教师入职之前，在校内进行教师培训大会。邀请校内外教学名师，就教师的教学方法、礼仪道德、学生案例等做系统化的培训。锦城学院理念是提倡培养学生为运用性、技术性的人才。对于教师，学校致力于发展“双师型”的教师。教师不再是过去意义上的“教书匠”，而是结合时代发展规律，从教学到实践一手抓的“双料”人才。对此，锦城学院对于教师和辅导员提供了很多的锻炼平台。如形势与政策教育课由辅导员授课；学校根据辅导员的专业技术背景，为之提供上全校选修课的机会。辅导员能力不仅在自身思想政治教育岗位得到了发展，专业素养也得到了长足的进步。
四、仁爱向善，创造温暖学习空间
“仁爱之心”核心在于“仁爱”，辅导员是一项综合的工作，涉及到管理、教育和行政。同时临时状况发生和周末加班是常出现的状况。所以辅导员更需要强烈的责任心，承担起教书育人、立德教育的重任。从学生出发，思学生之所思，想学生之所想。现在的90后的学生自我意识较强，个性突出。辅导员需注重个体差异的培养，尊重、合理引导学生的个体意识和主体地位。
五、结语
从1961年庐山会议辅导员这一概念的提出到现在，经过50多年的发展，高校辅导员肩负重任，顺应时代，立德立言、教书育人。“四有”老师为辅导员提供了完备的思想武器，让之坚定树立理想信念和高尚的道德情操，抱着一辈子不断学习的心态，心怀学生，仁爱向善为教育事业出一份力。
参考文献：
[1]做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10.
[2]青年要自觉践行社会主义核心价值观[N].北京：人民日报，2014-5-5.
（作者单位：四川大学锦城学院文传系）
关键词：“四有”老师；四川大学锦城学院；党员；两学一做
2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学提出了“四有”教师的想法，强调广大教师要争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。“四有”老师的标准为教师师资队伍的建设指出了新方向。而高校辅导员是大学思想政治教育的重要队伍、骨干力量，是学生健康成长的重要指导者，是学生成才的不可获取的辅导者。所以更应该以“四有”老师的标准要求自己，争取做到“四有”辅导员。
距离“四有”老师提出到现在已有一年半的时间。各地高校响应习总书记的号召，结合自身学校办学特色，以“四有”老师标准为师资队伍群提供了新方向。本文以笔者在四川大学锦城学院工作为背景，结合自身经验，分成“党员牵头树立理想信念，为学生筑梦起航”、“拥有高尚道德情操，培养合格人才”、“终身学习，拥有扎实学识”和“仁爱向善，创造温暖学习空间”四方面谈谈“四有”老师在四川大学锦城学院的运用和实施。
一、党员牵头树立理想信念，为学生筑梦起航
“师者，所以传道授业解惑人也”。高校辅导员作为高校思想政治教育的主要、直接的教育者，肩负着为祖国输出优秀合格人才的使命。高校的辅导员要成为学生的引路人，首先需要自觉拥护马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，以坚定的政治理想信念来引导学生，教会学生以马列主义观点、立场来分析问题、解决问题，树立辩证的唯物主义的世界观。
在一定思想理论的保证前提下，树立“以学生为本，服务学生”的理念。锦城学院许多辅导员在各自系上担任党务工作。在校利用好党务工作的平台，响应习总书记“两学一做”的号召，开展“讲政治、有信念”、“讲规矩、有规律”、“讲道德、有品行”、“讲奉献，有作为”四项主题活动。在2016年3月到6月，我系在第一专题活动中，创立文传系党员QQ讨论群，利用新媒体开展学习讨论。先后组织分享学习了《一图读懂“两学一做”》《习近平：美好生活靠劳动创造》《“两学一做”：合格党员的“四种香”》《“两学一做”：这些重点词需要加深理解》《8700万党员必看！“22问”帮你读懂“两学一做”》等文章资料。同时理论与实践结合，在学生群体中开展了两学一做征文活动，辅导员用自己实际的行动倡导社会主义核心价值观。
二、拥有高尚道德情操，培养合格人才
俗话说“立人先立德”。教师工作的使命不仅仅是教书育人，更应该坚守自己的道德底线，树立高尚的道德情操。每年都有不少的关于教师道德败坏的新闻充斥在耳边，身为教育工作者的我们在感叹的同时，也需要反思问题根源所在。我国自古以来就重视礼仪道德的教育，把道德教育放在了重要的位置。高校道德教育不仅应立足于学生，还应对辅导员、教师做定期的培训。
锦城学院对于教师的要求为“讲忠心”和“讲奉献”。“讲忠心”的目的，是为了培养老师对于工作尽职尽责，以学生、学院长期发展为己任。而另一方面“讲奉献”，是树立教师为学生服务的无私情节。辅导员是大学生的引路人和知心朋友，一言一行皆为榜样。因此，辅导员需要严格要求自己，学礼仪，知廉耻，知行合一，要“明大德、守公德、严私德”。[3]
三、终身学习，拥有扎实学识
习总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础”。[1]要做一名优秀的辅导员，不仅要掌握基本的教学理论，更要善于学习，不断提高自身的业务素质和专业水准。
随着科技的不断创新发展，知识爆炸、碎片化的今天，学生无时无刻与外界资讯在做接收、反馈，如果教师还固步自封，局限于书本的知识，不放眼于世界，迟早会与当今教育的趋势脱节。对于高校老师如何把握课堂、培育学生提出了更高的要求。孔子在《卫灵公》里说到：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”。终身学习，拥有扎实的学识，对于教师是必然的结果。
锦城学院对于辅导员的全方面发展作出了一定规划。在教师入职之前，在校内进行教师培训大会。邀请校内外教学名师，就教师的教学方法、礼仪道德、学生案例等做系统化的培训。锦城学院理念是提倡培养学生为运用性、技术性的人才。对于教师，学校致力于发展“双师型”的教师。教师不再是过去意义上的“教书匠”，而是结合时代发展规律，从教学到实践一手抓的“双料”人才。对此，锦城学院对于教师和辅导员提供了很多的锻炼平台。如形势与政策教育课由辅导员授课；学校根据辅导员的专业技术背景，为之提供上全校选修课的机会。辅导员能力不仅在自身思想政治教育岗位得到了发展，专业素养也得到了长足的进步。
四、仁爱向善，创造温暖学习空间
“仁爱之心”核心在于“仁爱”，辅导员是一项综合的工作，涉及到管理、教育和行政。同时临时状况发生和周末加班是常出现的状况。所以辅导员更需要强烈的责任心，承担起教书育人、立德教育的重任。从学生出发，思学生之所思，想学生之所想。现在的90后的学生自我意识较强，个性突出。辅导员需注重个体差异的培养，尊重、合理引导学生的个体意识和主体地位。
五、结语
从1961年庐山会议辅导员这一概念的提出到现在，经过50多年的发展，高校辅导员肩负重任，顺应时代，立德立言、教书育人。“四有”老师为辅导员提供了完备的思想武器，让之坚定树立理想信念和高尚的道德情操，抱着一辈子不断学习的心态，心怀学生，仁爱向善为教育事业出一份力。
参考文献：
[1]做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10.
[2]青年要自觉践行社会主义核心价值观[N].北京：人民日报，2014-5-5.
（作者单位：四川大学锦城学院文传系）