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当前，小学数学课堂教学仍然存在四重四轻的现象，即重讲解，轻练习；重结果，轻过程；重知识，轻能力；重模仿，轻创造。要改变这种状况，教师必须充分调动学生的积极性、主动性和创造性，在课堂上要给学生提供五个“机会”，让学生最大限度地参与教学。一、提供观察的机...
强化主体意识,提供参与机会
【摘 要】
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当前，小学数学课堂教学仍然存在四重四轻的现象，即重讲解，轻练习；重结果，轻过程；重知识，轻能力；重模仿，轻创造。要改变这种状况，教师必须充分调动学生的积极性、主动性和创造性，在课堂上
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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1999年6期
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