思维的创造性相关论文
反映论是唯物主义世界观的体现，能动的反映论是马克思主义哲学认识论的本质特征。在反映论中，从感性认识上升到理性认识，也即从认识事......
反映论是唯物主义世界观的体现,能动的反映论是马克思主义哲学认识论的本质特征.在反映论中,从感性认识上升到理性认识,也即从认识......
在数学知识的学习中,使学生能够理解概念,进而达到培养学生良好的思维品质是教育工作者的首要任务。
In the study of mathematic......
考察一下我国的教育,包括高等教育和初等教育以及中等教育,有两个现象不得不引起我们的思考.一是为什么我们国家的学生和人才具有......
现代教学理论与实践的研究成果表明,课堂教学必须突出“以人为本”,教学中应体现学生参与多向思维的全过程,以促进学生发展性思维......
诺误是正确的先导，成功的开始。常常听到同行们这样说：“没有错误的课堂是失败的”，也听经常赛课的老师说：“学生出错之时，就是老师出彩......
创造性思维能力的提高是数学教学中思维能力提高的核心.在平时的教学中,许多教师往往比较注重学生的模仿性思维能力的培养,这对提......
裴斯泰洛奇曾说过：“教学的任务不是积累知识，而是发展思维。”随着时代的发展，社会对人们思维的创造性提出了越来越高的要求。近几年......
在数学课堂教学中,教师要创造机会调动学生思维的积极性和创造性,而通过让学生自编与课堂内容紧密相关的题目,是实现这一目的的较......
培养创新人才已经成为全世界普遍关注的话题，也是高等教育的根本任务，创新人才的基本特征是思维的创造性、良好的认知结构以及独......
思维是由简单机制构成复杂机制网络的生成过程。“词”的格式塔结构维度之集合组成了所构成意义的树形结构。人的思维的复杂性首先......
把多媒体技术引入课堂教学,给传统的课堂教学模式带来了强有力的冲击.多媒体技术能综合处理图像、声音、动画和视频,使教学信息的......
优秀的思维能力是在从事思维活动，解决问题的实践中逐步形成的。笔者在化学教学中通过循循善诱，启发点拔培养思维的逻辑性。用一题多......
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。一个人对某种事物发生兴趣时,就会主动地、积极地、执著地探索。赞可夫认为:“兴趣是开发智......
所谓求异思维指的是一种逆向性的创造思维，其特征是用不同于常规的角度和方法去观察分析客观事物而得出全新形式的思维成果。求异思......
思维的创造性是指思维活动的创新程度。它不仅表现为对知识的摄取改组和运用，表现为对新思想、新技术的发展和发明，而且也是一种追求......
设计素描是为设计服务的,产品造型专业的设计素描不仅突出造型的准确性,还要结合产品的结构、工艺、功能等科学因素,在表现手法简......
现代教学理论与实践的研究成果表明，课堂教学必须突出＂以人的发展为本＂，也就是在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习。课堂教学应......
摘要：要想把学生带入美的境界，必须引导学生走一条自觉自愿，持之以恒的实践之路.审美实践活动包括欣赏活动与创造活动两个方面。美是......
随着时代的发展，社会对人们思维的创造性提出了越来越高的要求。在阅读教学中进行这方面的培养，关键在于优化课堂教学方法，强化学生的......
建构主义学习理论强调以学生为中心，认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习的四大要素或四大属性。建构主义理论强......
阅读教学是小学语文教学的基本环节之一.它是识字的重要途径,有利于提高识字质量,提高听话、说话和写作能力,能使学生获得多方面的......
新课程教学理念注重培养学生思维的创造性、灵活性,在数学教学中教师要努力培养学生的创造思维和发散思维,为学生的思维发散提供情......
创造性思维的核心是发散性思维.所谓发散性思维是指考虑问题时,没有一定的思考方向,可以突破原有的知识结构和认识框架,自由思考,......
思维的独创性是指能够经过独立思考，提出具有价值的新颖性成分的见解的一种智力品质，它是人类最复杂、最高级的思维过程，它是一切创造......
在21世纪新的经济发展时代，如何培养具有创造性的新世纪人才，已成为我国教育改革的一个中心问题。要激发和启迪学生的创造性，关键在于......
电脑软件操作实践是电脑应用学习的基本的、重要的活动。而操作进程不是仅仅单一线性的,常常是复合多项甚至是全自由的选择。菜单......
在数学思想中最可贵的、层次最高的品质是创造性思维,而培养创造性思维则是当前全世界范围内正在探索和研究的一个重要问题.本文对......
问题意识是确定学生主体地位的潜在动力。在数学学习的过程中“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”。解决问题，也许仅仅是数......
《音乐课程标准》前言中，有这么一段话＂音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以......
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问题是教学的心脏，有了问题，思维才有方向；有了问题思维才有动力。因此，培养学生善于发现问题，提出问题的能力是小学数学课堂教学中不可......
21世纪的教育强调探索性和创新性。要适应日新月异、飞速发展的未来社会,不仅要学会生存,学会学习,更要学会创造。只有具备了独特......
信息化是二十一世纪的标志,是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造......
在数学解题中,妙用rnm2=m2(sin2θ+cos2θ)rn巧作代换,可使复杂问题简单化,获得简捷优美的解法,从而提高学生解题的灵活性,培养学......
数学解题技巧是数学的灵魂,它既体现了数学的灵活多变,又培养了学生思维的创造性.然而,技巧有时却是一把双刃剑,如果使用不当,反而......
“问题是数学的心脏”,利用解题来培养思维的创造性是发展学生创新能力的一个重要手段.虽然数学题目浩如烟海,类型千差万别,解题方......
新课程理念下,作业设计已不是课堂教学的附属,在设计作业时必须潜心设计适量、适度的开放性作业,才有助于激发学生的创新意识,使其......
数学思维的品质是衡量数学思维质量高低的指标,是数学思维能力形成和发展的重要因素.在《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试......
创造性思维是创造力的核心,是思维活动的高级形式。创造性思维不但能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且能产生新颖的、独创的......
实施素质教育培养学生思维的创造性是时代的要求，数学课堂教学是全面实施素质教育的一个重要渠道。因此，我们在教学中注意培养学生的......
培养学生思维能力的前提是培养并发展学生的思维素质和培养思维的创造性，思维素质和思维的创造性是语文教育教学中非常重要的因素之......
