【摘 要】
：
【摘要】翻转课堂是产生于网络时代的一种新型的教学方式，一经推出便引起了国内外学者和教学工作者的积极关注和热烈讨论。英语视听说作为非英语专业学生的一门公共必修课，要求学生在观看教学视频的基础上提高英语听力和口语的技能。翻转课堂作为英语视听说教学有效的辅助方式，教学工作者应该取其精华，去其糟泊以达到更好的教学效果。 【关键词】翻转课堂；网络时代；英语视听说 一、引言 翻转课堂起源于2007年美国
论文部分内容阅读
【摘要】翻转课堂是产生于网络时代的一种新型的教学方式，一经推出便引起了国内外学者和教学工作者的积极关注和热烈讨论。英语视听说作为非英语专业学生的一门公共必修课，要求学生在观看教学视频的基础上提高英语听力和口语的技能。翻转课堂作为英语视听说教学有效的辅助方式，教学工作者应该取其精华，去其糟泊以达到更好的教学效果。
【关键词】翻转课堂；网络时代；英语视听说
一、引言
翻转课堂起源于2007年美国两名化学教师乔纳森.伯格曼和亚伦.萨姆斯无意中给学生的一次补课。这两位老师无意中使用屏幕捕捉软件PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音来给课堂缺席的学生补课。没想到这种教学方式深受学生的喜爱，越来愈多的老师开始学习和推广这种教学方式。Hung综合Garrison
其他文献
【摘要】课外作业是课堂教学的一种有效辅助形式，是教师及时了解学生掌握课堂所学知识情况和巩固课堂教学的手段。农村中学学生普遍存在英语基础较差的现象，部分学生学习英语的兴趣不高，特別是课外作业的有效性低。传统的英语作业较为枯燥无味，形式单一，书面作业似乎是唯一的形式。学生视作业为负担，抄袭现象严重，导致课外作业多无效，失去了它本身的意义。为此，我们必须突破传统英语课外作业的局限性，科学有效分层次设计多
【摘要】英语教育在近年来受到了大众的关注，因此，英语教学成了一项重要的内容。在初中英语教育中，利用在线学习平台不仅可以减轻教师的压力，帮助学生更好地进行英语知识的掌握，还可以提高英语课堂的教学效率。由此可见，在英语课堂进行网络平台教学是一种十分有效的教学方法，教师为了更好地利用网络技术，必须对自身的能力进行提升，开发可用的英语资源，为学生提供良好的学习渠道，实现教学效果的提高。大数据时代英语教学的
【摘要】随着我国教育改革理念的不断深入落实，小学英语课堂教学模式也发生了一定的改变，对于传统的小学英语教学模式来说，往往已经很难满足现阶段学生学习的实际需求了，多种教学模式应运而生，在实际应用的过程中取得了较为理想的效果。 【关键词】小学英语;情景体验式教学;应用 【作者简介】李晓娃，甘肃省定西市岷县蒲麻镇中心小学。 情景体验教学模式是现阶段我国小学英语教学过程中经常会应用到的一种教学方式，
【摘要】随着现代技术的发展，多媒体走进教室，可以辅助小学英语课堂教学，营造课堂氛围，激发学生兴趣，扩大课堂容量，促进跨文化交际，优化课堂教学结构，我们要合理使用多媒体，让在教师的教学中充分发挥作用。 【关键词】小学英语;多媒体;促进教学 【作者简介】郭芬芬，江苏省徐州市沛县正阳小学。 根据《小学英语课程标准》，小学阶段英语课程的首要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使
【摘要】随着时代的发展和社会的进步，中国正蓬勃发展，与世界各地的交流和联系也日益密切，英语作为一门国际化语言，在沟通交际和文化交流中都承担着重要的角色。高中是学生思维培养、性格养成的关键时期，在这个阶段，学生的认知能力最强，对于知识的接受效果也最好，此时教师应提供优质的教育来促进学生知识增长，但在当今英语教学中，部分教师一味重视教学成绩和班级名次，而忽略了最为重要的课堂有效性，造成课堂形式过于单一
【摘要】本文主要概述大学英语教学过程中信息技术的应用要点，并对信息技术的交互性、及时性特点进行阐述，希望教师在教学中合理应用，以丰富课堂教学内容，提高课堂教学效率。 【关键词】大学英语；信息技术；应用 【作者简介】薛俊杰，西安思源学院。 随着信息技术的持续发展，各大高校为能适应教育改革的步伐开始引入各类新型的信息化教学设备，以适应当前的教育发展形势。在现代化信息技术引入过程中，教师需要了解各
【摘要】随着新课标的提出，在小学英语教学中，满足不同层次学生的教学需求，尊重学生的个体差异的分层教学法越来越受到人们的重视。阅读教学作为小学英语教学的重要组成部分，承担着积累词汇、培养英语读说能力的任务。基于此，将小学英语阅读教学和分层教学法有机结合，针对不同学生因材施教，有利于满足不同层次学生的需求，提高学生英语阅读能力，提升英语整体教学水平。 【关键词】分层教学法；小学英语；阅读；应用 小
【摘要】当前我国应用型本科高校在英语教学上改革创新，有效地评价改革创新的英语教学效果需要采用有效的质量测评体系，基于这一点，当前的高校教学中，在英语教学质量测评体系的构建上往往需要从多个方面入手，在长期的改革创新过程中逐渐形成了以目标定位、英语教学资源、教学过程控制、课程理念建设以及教学效果为主的教学质量测评体系构建方式，从这五个方面入手可以有效地提高当前应用型本科高校的英语教学质量，并且能够通过
【摘要】随着新课改的不断深入，培养学生良好的英语学习素质逐渐成为初中英语口语教学中重点关注的课题。虽然传统英语口语教学模式在提升学生口语意识和能力方面具有一定的作用，但其难以适应所有学生口语学习的要求。情境化教学作为一种以教学内容相关情境为媒介的新型教学方法，在口语教学中的应用能够为学生创造更加真实的学习环境，使学生能够更好地认识自我、发展自我，从而逐步提升自己的口语综合实力。文章结合初中口语教学
中学历史教学渗透着德育，它具有依附性、蕴涵性、渐进性、多样性等特点。下面笔者对此做一简要阐述，以求教于方家。 1 依附性。中学历史教学渗透德育，是依附于、寓存于对历史事实的认识、理解和评价上的。政治学科凭其科学理论说服人，语文学科依赖对人物、情节的描写感染人，历史学科则以建立在事实基础上的评价启迪人。历史信奉的是事实胜于雄辩。尽管历史学博大精深，而德育的内容也丰富多彩，但说到底叙史才能载道，若脱