【摘 要】
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怎样让高中思政课堂“活”起来,让学生“动”起来,让学生真心喜爱、真正融入?新课标倡导的议题式教学,成为高中思政课教学的新范式。在议题式教学中,教师从课堂教学实际出发,通过对议题的引入、情境和问题的创设,组织学生参与到各种活动中来,可以有效激发学生的学习兴趣,使课堂焕发出生机与活力,在开放性、民主性、趣味性的氛围中培养学生的学科核心素养。在当下的议题式教学实践中,笔者对《人民代表大会:我国的国家权力机关》这一课(以下简称“这一课”)进行了尝试和探索,在收获感悟的同时,也多了一份思考。
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怎样让高中思政课堂“活”起来,让学生“动”起来,让学生真心喜爱、真正融入?新课标倡导的议题式教学,成为高中思政课教学的新范式。在议题式教学中,教师从课堂教学实际出发,通过对议题的引入、情境和问题的创设,组织学生参与到各种活动中来,可以有效激发学生的学习兴趣,使课堂焕发出生机与活力,在开放性、民主性、趣味性的氛围中培养学生的学科核心素养。在当下的议题式教学实践中,笔者对《人民代表大会:我国的国家权力机关》这一课(以下简称“这一课”)进行了尝试和探索,在收获感悟的同时,也多了一份思考。
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