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课堂作为一个有机的生态整体，表现为师生之间、生生之间及其与教学环境之间相互作用的良性发展的动态平衡关系。大学英语生态课堂应该顺应语言习得的规律，依靠师生生态主体之间的互动协作，以学生生命发展为课堂主旨，通过灵活多样性的教学活动，满足学生个性发展的需求。大学英语生态课教学模式中的师生关系应该是师生之间以平等的人格为基础，在民主的交互活动中，引导学生树立探索的学习态度，激发英语学习的内在动机，形成有效的学习策略，提升学生自主学习的能力和效力，让课堂成为学生自主发展的舞台，促进学生全面健康、和谐持续地发展。