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通过界定成教课程国际化的内涵和总结目前我国成教课程国际化的主要形式,分析了成教课程国际化的特征,即开放性、共享性、通用性.并通过对课程观念、课程目标、课程内容、课程实施、课程管理五个方面的阐述,探索了成教课程国际化实施的运作系统.
成人教育课程国际化的思考
【摘 要】
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通过界定成教课程国际化的内涵和总结目前我国成教课程国际化的主要形式,分析了成教课程国际化的特征,即开放性、共享性、通用性.并通过对课程观念、课程目标、课程内容、课
【机 构】
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湖南工业大学
【出 处】
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湖南冶金职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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