大班幼儿早期阅读水平的研究

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大班幼儿早期阅读是指幼儿园大班幼儿凭借色彩、图像、成人语言、文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动。现时在教师和家长的概念中,对幼儿早期阅读存在着三个误区:误区1:认为"早期阅读教育等于识字教育"。这部分教师和家长把早期阅读教育看作是识字教育,让幼儿直接去看文字、读文字,甚至是写文字。误区2:认为"早期阅读就是喜欢阅读"。这部分教师和家长片面认为幼儿都会阅读,拿着一本图画书能看上老半天,这不是阅读是什么?误区3:认为"早期阅读跟听读识字游戏差不多"。由此可见,对早期阅读教育的意义和指导进行探索和实践是十分有必要的。
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