【摘 要】
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当前在关于公共危机治理与思想政治教育关系的研究中存在一定程度的形而上学研究思维方式,它不仅割裂了公共危机治理与思想政治教育之间的有机联系,而且无法对二者的发展动力作出现实性的阐释.在辩证法看来,任何事物之间以及事物内部诸要素之间是普遍联系和永恒发展的,公共危机治理与思想政治教育亦是如此.公共危机治理与思想政治教育的普遍联系性表现在公共危机治理中的思想政治教育和思想政治教育中的公共危机治理两个方面,而其永恒发展性表现为二者在危机治理实践中直接或间接的统一、二者的对立以及二者自我否定的辩证运动过程.因此,回归
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当前在关于公共危机治理与思想政治教育关系的研究中存在一定程度的形而上学研究思维方式,它不仅割裂了公共危机治理与思想政治教育之间的有机联系,而且无法对二者的发展动力作出现实性的阐释.在辩证法看来,任何事物之间以及事物内部诸要素之间是普遍联系和永恒发展的,公共危机治理与思想政治教育亦是如此.公共危机治理与思想政治教育的普遍联系性表现在公共危机治理中的思想政治教育和思想政治教育中的公共危机治理两个方面,而其永恒发展性表现为二者在危机治理实践中直接或间接的统一、二者的对立以及二者自我否定的辩证运动过程.因此,回归辩证法研究思维,不仅有利于我们正确审视公共危机治理与思想政治教育在危机治理实践中的辩证关系,揭示其发展动力,而且有利于公共危机的解决和人类社会的健康发展.
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