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笔者在二十余年的中职专业课程的教学中摸索出,只有发挥学生的主体意识,将老师的“教”变成学生的“学”,才是提高专业 教学质量的理想途径。教学过程中使学生作为学习活动的主体出现,最大限度地发展各自潜能,课前充分的准备是发挥学生主体意识的前 提;课堂中多样的教学方法是发挥学生主体意识的关键;愉快宽松的课堂情境的创设是发挥学生主体意识的保证。