隨着时代的发展，人们的实际生活已经无法脱离技术，特别是在互联网技术普及应用的背景下，网络已经在人们的生产生活中刻下了很深的印记。随着网络时代的来临，小学教育也开始面临新的挑战，在享受网络给教育教学带来帮助的同时，也给班主任的班级管理工作带来了较大的冲击。网络是一把双刃剑，有利有弊。这就需要在有网络环境之下，发挥网络的优势，规避网络的缺陷，促进教育教学与班级管理的变革。小学班主任要用好网络工具，创新优化班级管理，以保障小学生的身心健康成长。
　　研究背景
　　在当前网络科技迅猛发展的时代，网络给教育和生活带来的影响无疑具有很大冲击力。特别是在小学班级管理当中，班主任需要在全新的时代背景之下转变观念，有效借助网络技术与丰富的网络资源优化班级管理，构建创新性的班级管理模式，给学生搭建综合发展的平台。
　　网络环境下的班级管理，需要教师挖掘网络技术的优势，利用现代化的教育管理方法变革教育模式，从而提高班级管理实效性，提升管理质量。当然，班主任自身也要加强网络化学习，提升信息素养，以便用好网络工具，为班级管理的优化做出更加积极的贡献。具体而言，要组织主题互动讲座，优化班级管理;有效运用沟通工具，搭建互动桥梁;发挥网络手段优势，优化家校管理。
　　组织讲座，优化班级管理
　　网络是一把双刃剑，所以在对网络平台进行有效利用时，既要考虑到网络应用的优势，也要认识到网络的不足。不少学生往往无法控制上网时间，也无法分辨网络平台上的各种信息，导致网络给不少小学生带来了负面影响，制约了学生身心素质的发展，也增加了班主任班级管理的难度。面对这一情况，教师需要挖掘网络技术的优势，积极组织开展主题互动讲座活动，提高学生对网络的认知水平，从而帮助学生用好网络。
　　例如，班主任可以专门组织正确认识与使用网络的主题讲座活动，并鼓励学生参与讲座中的互动交流活动。在主题互动讲座活动的实施环节，教师要注意用好网络工具，用更加新颖的方式组织讲座活动。班主任可以基于信息技术设计精美课件，在课件当中用图片、视频、动画等方式，直观展示网络给人们带来的便利，并鼓励学生讨论日常运用网络可以做哪些事，让学生在互动分享当中增强认知。
　　在此基础之上，教师可以用视频展示功能，给学生呈现不合理使用网络所带来的一些悲剧事件与不良后果，指导学生深入思考不合理运用网络的危害，给学生敲醒警钟。这样通过主题互动讲座活动，学生可以从不同角度出发，正确认识网络，并学会正确运用网络，提升班级管理效果。
　　合理沟通，搭建互动桥梁
　　在小学阶段的班级管理工作当中，不少班主任苦于无法和学生进行心与心的深度互动。一些学生把班主任视为权威，不敢倾诉自己的想法;一些学生对自己的苦恼难以启齿，不愿意和班主任进行沟通交流，导致学生累积的心理问题增多。面对这样的情况，如果学生不能够有效倾诉和发泄的话，很容易出现各种各样的问题，也会导致师生之间出现隔阂，造成班级管理工作无法顺利开展。在网络环境之下，班主任在与学生沟通交流时，不必一定运用面对面互动方法，而是可以借助微信、QQ等沟通交流工具进行零距离互动，引导学生敞开心扉，让学生和班主任实现深度的沟通交流，搭建互动桥梁与纽带。网络有虚拟性的特点，可以让很多学生把在面对面沟通时不能表达的问题与想法大胆说出来。在这样的情况下，班主任需要担当好导师角色，循序渐进地指导学生走出困境。当然，班主任也要指导同学之间进行主动交流，畅谈感兴趣的话题，发展积极的兴趣爱好，提高班集体的凝聚力，增强学生的心理素质。
　　发挥网络优势，优化家校管理
　　家庭教育也是教育工作中不可忽视的一部分，对小学生的成长发展有着非常深刻的影响。在很多时候，只是依靠学校教育而忽视家庭的作用，是无法获得理想效果的，甚至会给班级管理带来缺口和隐患。因此，班主任要在班级管理当中，保持和家长的密切沟通，赢得家长的支持，彼此交流学生在家庭以及学校当中的表现，让班主任和家长共同管理学生，从而增强管理的实效性。在过去，由于没有良好的交流工具，导致家校互动效果并不理想。在网络化的时代背景下，教师可以借助电子邮件、QQ群、微信群、校讯通等网络化工具与手段，和家长保持密切的沟通互动关系。班主任还可以鼓励家长在群沟通的过程中，交流各自在教育引导当中的方式方法，共同提出问题和找寻问题的解决方案，保证家校互动有效性，优化班主任的班级管理。
　　结束语
　　在网络环境之下，班级管理模式也在不断地创新发展，并获得了长足进步。网络环境支持下的班级管理，需要以网络技术为平台，开展现代化的班级管理活动，使得各项管理工作可以不必借助面对面交流的方式互动沟通。这种全新的管理模式打破了传统班级管理的限制，也给学生带来了新鲜体验。不过，要用网络平台优化班级管理，必须对小学生的年龄特征进行综合分析，掌握学生的实际需求，用以学生为本的管理思想指导班级管理活动，从而提高班级管理模式的新颖性与有效性。
　　（作者单位：江苏省泰州市永安洲实验小学）