大班开展了主题活动“独特的我”，孩子们对自己和同伴的姓名产生了兴趣，我们便将中国传统文化的瑰宝之一“百家姓”引入活动中。
　　“我的姓”从哪里来
　　“我姓张，你姓什么？”“为什么有的姓一样？有的不一样？到底有多少种姓？”孩子们在聊天的时候，产生了许多疑问。结合孩子们的兴趣及需要，我们在班中展开了讨论：“可以从谁那里知道这些答案？”孩子们说：“问问爸爸妈妈。”“可以上网去查。”“问问爷爷奶奶，我觉得他们知道的更多。”……于是，孩子们开始寻找问题的答案。一段时间后，孩子们带来了自己的答案，可以看出，他们借助了很多资源。
　　炎炎带来了自己的家谱，自豪地介绍道：“这本家谱上有着我家里所有姓郭的男人，有好多年了。太爷爷告诉我这就是我的家族，我的姓和我的名都是从这里来的。”孩子们对这本家谱充满了好奇，围着炎炎边看边问：“谁是这里最大的？”“他们是什么关系？”炎炎说：“别着急，我把我太爷爷告诉我的都告诉你们。”炎炎分享后，彤彤拿着一张照片说：“我也知道家谱，而且还看见过家谱，虽然不是我家的，但是爸爸妈妈带我玩的时候，去过的地方有个祠堂，那里的家谱是刻在一块大石头上的，和炎炎的不一样，那里记录的是整个村子里面的姓，他们都姓同一个姓。”孩子们把自己的发现分享给同伴，积累、生成了新的经验，拓展了对姓氏起源的认识，初步感知到姓氏的起源蕴含着中华文化，感受到中华文化的传统魅力。
　　理解“姓”的传承
　　有了这些最初的经验，孩子们对于姓氏更加敏感了。有一天洋洋对我说：“老师，我昨天参加婚礼去了，有好多人，我和爸爸还有家里的亲戚坐在一桌，我发现这一桌人都是一个姓。”我说：“那和你坐在一桌上的都有谁？”洋洋说：“有爸爸、爷爷、叔叔、大爷、哥哥……”我问道：“为什么都是一个姓呢？”洋洋说：“我不知道为什么这么多人都是一个姓。”我把这个问题抛给了班中的孩子们，孩子们回答道：“因为是一家人，所以他们都是同一个姓。”“姓是家中的长辈传下来的，所以是一个姓。”我说：“你们说的都很对，那你们知道为什么姓是一辈一辈流传下来的吗？它有什么意义？”炎炎说：“太爷爷告诉我，姓是我家的根，是礼物。”子沫说：“我爸爸也告诉我，要行不更名坐不改姓。”由此可见，孩子们理解了姓的传承，也感受到这种文化背后代表着尊重。姓氏已经不再是自己名字中的一个字这么简单，而象征着一个家族。
　　发现家中了不起的人
　　孩子们将姓氏与家人联系在一起，“我家里最棒的人”一时成为讨论的焦点。结合孩子们的需要以及大班幼儿合作学习的特点，融入小记者调查活动，我们开始了“寻找记录家人的照片”“寻访亲朋”“收集与自己同姓的名人故事”等活动，并将发现制作成海报，介绍给班中的小朋友听。洋洋拿着海报介绍了她的爸爸，她说：“我的爸爸是警察，他特别忙，在家的时间很少，妈妈现在怀着小弟弟，所以陪着我的时间少了，我不开心，爸爸特意请了一天假带我玩，告诉我我在他们的心里依然很重要，和我说了好多的话。我开心多了，回家我把话告诉了妈妈，妈妈说这叫铁汉柔情，当初爸爸也是这样对妈妈的。我觉得我的爸爸很了不起，既能保家卫国，又能爱护自己的家人，是个厉害又温暖的爸爸。”每个孩子都发现了家人的辛劳，介绍了身边人了不起的事，学会欣赏家人，感受他人的付出与辛劳，潜移默化地增强了对自己的姓的自豪感。
　　在有关“姓”的系列活动中，孩子们因好奇而探索，在探索中为自己的姓氏感到自豪，知道要尊重他人的姓氏……中國姓氏的文化在孩子们的心里扎下了根。