论文部分内容阅读
<正>教育大师魏书生说过:"行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。"而举目农村低年级的课堂教学,不难发现学生摆放的学习用具是横七竖八;做作业时,写字的姿势是东倒西歪;发言时,举手时是左右随来;朗读时,拿书的方法是无奇不有……作为担负"万丈高楼平地起"
教育就是培养习惯——略谈农村小学低年级学生语文学习习惯培养策略
【摘 要】
：
<正>教育大师魏书生说过:"行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。"而举目农村低年级的课堂教学,不难发现学生摆放的学习用具是横七竖八;做作业时,写字的姿势是东倒西歪;
【机 构】
：
江西吉安市吉水县金滩小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2014年08期
其他文献
本文首先从建筑信息模型出发，对建筑项目管理信息化体系的构建方向进行探究；其次，在上述基础上结合BIM内容，深入挖掘了建筑项目管理信息化体系的主要层次，提出针对性构建措施。文
提到语文教学，离不开一个“读”字。翻开《语文课程标准》，重视阅读的文字随处可见。可见，在语文教学中，阅读是多么的重要！正如张天若先生所说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。” 然而我们把目光聚焦在现今的语文课堂，就会发现很多教师依然在上演“教案剧”，根据教案零零碎碎地问，学生简简单单地答。语文课成了问题的串联课，一问一答把课文这个“信息与美”的综合体肢解得支离破碎。语文课堂上大量宝贵的
语文新课改以来，我常常思考：人们都说自然才是美的，那么，语文的自然本色是什么？杨再隋教授的解释简明而准确，他说：语文课就是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听说读写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课，说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。明白了语文课的内涵和真谛，我想我们就可以掠去表面的浮华，抛开不必要的喧嚣，减少支离破碎的分析，让语文课返璞归真。通过十几