【摘 要】
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＜正＞随着科学技术的不断发展,一些重大成就的取得,越来越依赖于不同学科间的交叉与融合。学科交叉（跨学科）已经成为取得原创性重大成果的重要途径,甚至可以说是主要途径。交叉学科不断出现,不同学科正在不同层次上进行融合,使得各类知识逐渐融合成一个整体,跨学科课程的设计与探究也是社会发展与进步的必然要求。所以跨学科课程的开发意义不仅仅是为学生的终身发展服务,更是为发展人民满意的教育服务。
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＜正＞随着科学技术的不断发展,一些重大成就的取得,越来越依赖于不同学科间的交叉与融合。学科交叉（跨学科）已经成为取得原创性重大成果的重要途径,甚至可以说是主要途径。交叉学科不断出现,不同学科正在不同层次上进行融合,使得各类知识逐渐融合成一个整体,跨学科课程的设计与探究也是社会发展与进步的必然要求。所以跨学科课程的开发意义不仅仅是为学生的终身发展服务,更是为发展人民满意的教育服务。
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＜正＞随着地理信息技术在国民经济建设各领域、政府各部门的应用日益普及和深入，地理信息的潜在价值正在被不断地发现和挖掘。2016年11月，原国土资源部印发《国土资源信息化“十三五”规划》提出构筑基于大数据和“互联网+”的自然资源管理决策与服务体系。文件指出需建立完善自然资源大数据体系，推进自然资源管理决策的科学化、智能化。采集并整合其他部门、行业和互联网有关数据资源，构建自然资源大数据体系。通过在国
2021年开始，内蒙古自治区水文水资源中心根据新形势下水文服务面临的问题，以内蒙古自治区水利厅推进智慧水利大数据建设为契机，系统分析当前水文面临的新形势和挑战，规划构建内蒙古智慧水文一张图与服务共享平台。结合基础地理空间、水文监测、水文业务数据及全国水利一张图的服务，对各类数据资源进行统一的整合与应用，实现数据的集中处理和交换共享。基于矢量瓦片、云端一体化GIS、大数据可视化、微服务及多源数据融合
辩证思维是学生必须具备的一种思维品质。学生借助辩证思维可以从本质上、整体上认识事物，从而提高自身看待事物和思考问题的能力。特别是在高中语文教学中，强调学生语文思维的培养，辩证思维是重点的培养对象。这就要求教师明确培养学生辩证思维的方式方法，积极地打造基于辩证思维的高中语文课堂教学模式。
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