【摘 要】
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以培养公众对大众传播媒介负面影响的反省能力和抵御能力为核心的媒介素养教育自1930年代被提出后,随着大众传媒特别是广播电视等视听传媒的迅猛发展,在欧美等发达国家逐步展
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以培养公众对大众传播媒介负面影响的反省能力和抵御能力为核心的媒介素养教育自1930年代被提出后,随着大众传媒特别是广播电视等视听传媒的迅猛发展,在欧美等发达国家逐步展开,各国的媒介素养教育也蓬勃发展,形成了媒介素养教育的三种范式。媒介素养教育在中国尚处于起步阶段,中国对媒介素养教育的制度框架和开展方式都有了一些探索,笔者在本文将结合国外的经验,根据中国国情提出一些中国媒介教育模式的原则,以供讨论。
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