[摘 要]教师采用比较研究的方法，选取一个实验班和一个对照班，分别运用讨论式教学法和传统教学法进行英语写作教学。实验中运用描述性统计分析，对两个班前测试与后测试成绩进行独立样本T检验和成对样本T检验。经过统计实验数据，并分析后得出结论：与传统教学法相比，讨论式教学法在提高大学生英语写作的能力和水平上有显著效果。 全文查看链接 　　运用讨论式教学法教学之前，教师对两个班级的学生进行了前测试，比较了学生的英语写作分数。在前测试中实验班的平均值是6.112，控制班的平均值是5.798。然而，实验班和控制班的标准差分别为2.181和2.093。通过使用独立样本检验，显示双尾检测= 0.762> 0.05（P> 0.05）。虽然这两个班不同，但在统计学上没有显著的差异。这表明在实验前两个班级学生的英语写作水平基本持平。 全文查看链接