【摘 要】
：
目的 探讨解剖型锁定钢板内固定（LCP）和股骨防旋近端髓内钉（PFNA）治疗股骨粗隆间骨折临床疗效。方法 选取2013年1月~2014年6月笔者医院收治的120例股骨粗隆骨折患者,依据治疗方法
【机 构】
：
安康市人民医院骨科,延安大学附属医院骨科
论文部分内容阅读
目的 探讨解剖型锁定钢板内固定（LCP）和股骨防旋近端髓内钉（PFNA）治疗股骨粗隆间骨折临床疗效。方法 选取2013年1月~2014年6月笔者医院收治的120例股骨粗隆骨折患者,依据治疗方法分为对照组（解剖型锁定钢板,n=60）和观察组（股骨近端防旋髓内钉,n=60）。比较两组患者的手术相关临床指标、术后恢复情况、临床疗效以及术后并发症情况。结果 观察组患者切口长度、手术时间、术中以及术后出血量[（7.0±1.1）cm、（70.2±10.2）min、（136.3±43.2）
其他文献
本文提出要充分挖掘教材内容,有意识地引导学生构建画图策略,运用示意图描述问题、分析问题和解决问题,培养学生的数学核心素养。
【正】 貧農合作基金貸款自六月份决定办理後,七月份各省一般都做了佈置,開始試點發放,九月底已放出二、七○八万元,佔今年六月分配各省一億三千八百万總數的一九·五五％
【摘 要】本文论述体验式教学在学前儿童文学教学中的应用，阐述学前儿童文学体验式教学的内容包括儿童文学基本知识学习体验、儿童文学作品欣赏体验、儿童文学创作体验等，提出应用课前调查法、情境创设法、角色表演法、尝试游戏法、课后实践法等实施学前儿童文学体验式教学，激发学生的情感，培养儿童的创新精神和实践能力。 【关键词】学前儿童文学 体验式教学 应用 【中圖分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】
本文论述在小学高年级英语课堂开展多元化教学应利用学生的多元性组织课堂活动,设计多元化的课堂教学目标,利用多元教学资源拓展英语学习途径,以多元化评价促进学生自主学习.
目前正是國家收購糧棉季節,爲了保證收購資金的供應,爲了組織貨幣回籠,防止物價波動,並爲了今冬明春繼續幫助農民發展生產,國家銀行必須配合收購工作,根據收貸政策,對到期的
【正】 监督和服务的辩证关系国家銀行对企業进行监督和服务是一个問題的兩方面,絕不能割裂开来看。因为监督和服务具有同一个目的,就是正确貫徹执行党和政府的政策,保証国家
【正】 在贛縣十三區南塘圩裏,一進圩口就可以看見六個顯目的大紅字:「中国人民银行」。在这所房子裏,住着四位為人民服務的幹部,包括主任在內。全區的老俵,对这個地方和这四
【正】 我們經常聽到這樣的反映:“上級的文件太原则,不具体!” 過去由於各級領導行存在着嚴重的官僚主義,對下邊的實際情况不了解或了解不够,在佈置任務与發佈指示時,往往抽
本文论述个性化教学在特殊教育语文课堂教学中的应用,提出通过基于学生特点、与生活相联系、开展有针对性的分层教学等措施开展个性化教学,使具有个性差异的学生全身心投入语
目的研究弹性髓内针逆行髓内固定治疗学龄儿童严重移位肱骨近端骨折的临床效果。方法回顾性分析大连市第二人民医院骨外科2015年3月-2017年3月收治的64例严重移位肱骨近端骨