【摘 要】
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<正>一、语文教材主题单元组织的历史追溯我国几千年来的语文教育主要是结合"读经教育"进行的。经过宋以后朱熹、程端礼等教育家的研究,语文学习的教材内容以及阅读的先后程
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<正>一、语文教材主题单元组织的历史追溯我国几千年来的语文教育主要是结合"读经教育"进行的。经过宋以后朱熹、程端礼等教育家的研究,语文学习的教材内容以及阅读的先后程序基本确定下来:先读"三百千"进行启蒙识字;再读"四书"——《大学》《中庸》《论语》《孟子》(有些朝代读《孝经》等);然后读"五经"——《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》等。
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