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摘 要：随着我国教育体制的不断改革，各学科教学理念和教学方式也发生了各种融合。在小学英语教学过程中，学生普遍面临很多方面的困扰，首先就是在单词学习的过程中无法掌握正确读音，其次就是在面对大量复杂字母和单词的构成时，无法形成有效的语言环境进行理解。面对这一情况就可以采用将自然拼读和绘本教学相结合的方式来进行改善，本文阐述了自然拼读和绘本教学各自的优点，并针对如何将两者进行有机结合进行了深入讨论。
关键词：自然拼读;绘本教学;结合
引言：
小学英语学科作为一门完整的课程，其具备鲜明的知识结构、逻辑特性和自身完整的内容体系。而作为小学英语的基础，英语单词的记忆方式也从传统的音标记忆逐渐过度为自然拼读，自然拼读不仅更加符合小学生母语环境的发音习惯，同时也能够结合更加丰富的语言环境来进行利用。而对于很多小学生缺乏英语学习兴趣的情况，利用英语绘本生动的特性来帮助其提高学习积极性，也能够取得非常直观的效果，将两者进行有机结合，能够最大程度上的为小学生打好英语学习的基础，提高英语教学质量。
一、自然拼读与绘本教学的各自优点
（一）自然拼读法教学的优点
自然拼读法的教学和传统音标教学相比有着非常明显的优势，首先小学生不需要在汉语拼音的基础上学习第二套发音系统，也就有效避免了两套系统相互影响和干扰的情况，其次，自然拼读能够作为汉语拼音的一种延续，让学生结合已经掌握的知识套用在英语单词的学习过程中，来节省学习时间。另外自然拼读擁有相应的记忆规律，可以帮助学生在面对陌生单词的时候能够快速掌握发音，并且在一定程度上理解单词含义，让小学生的英语水平得到实质的提高。
（二）绘本教学法的优点
由于小学生身心特点所决定，其具象化理解能力发育较为成熟，而抽象化逻辑思维能力还没有完全开始发育，这就导致了小学生面对大量由单词组成的课文时，既难以理解其中的含义，又无法有效提升学习兴趣。而绘本教学，通过大量生动的、带有色彩的图画内容，可以吸引学生注意力，结合英语解释让学生理解其相关内容，既能够培养学生学习兴趣，又能够提高学生观察能力和逻辑思维能力，是小学英语基础教学最为重要的一种方式。
二、自然拼读与绘本教学的有机结合
（一）通过绘本故事情境，加强单词掌握
自然拼读教学固然能够让小学生快速掌握英语单词的发音，但是对于单词含义的理解还有待而通过绘本教学的结合，学生可以通过绘本的图画内容来理解陌生单词所表达的含义，通过故事情境来加强对于单词的理解，这样既能够让学生掌握读音，同时又能够让其理解，单词含义对于小学生英语单词的掌握有着重要意义。
举例说明：小学生在面对一些相似单词的过程中，会发生理解混淆的情况，而结合绘本的图画，能够更加清晰的来区分单词的不同含义，比如睡觉sleep，绵羊sheep两个单词，就可以通过绘本的形式来进行展示和区分，让小学生能够明确的认知两个单词之间的不同。
（二）利用自然拼读技巧，理解绘本内容
另外上文说过自然拼读法有着对英语单词规律的相应解析，因此学生在遇到很多单词的时候，就能够通过自然拼读和英语单词的解构来大致理解其要代表的意思，这对于帮助小学生充分理解绘本内容有着重要作用。
举例说明，un这一单词前缀在英语中往往代表反义的，相反的，在阅读绘本过程中，当学生遇到unlike 这一单词时，就能立刻通过自然拼读的方法来理解其在语句中所代表的意思是不喜欢，并且通过对单词的解释，来通顺绘本的逻辑内容，加深对故事的理解。
（三）拓展内容，加强实用性
另外，随着小学生英语教学内容的不断丰富，课程难度的提高，自然拼读法和绘本教学法的应用系数也会增加。
对于小学生而言，不仅需要通过绘本来培养英语学习的兴趣，还需要能够结合不同英语绘本中的情境，来了解英语相关的文化和思想内涵，运用自然拼读法当中如清辅音“th”“sh”“tr”的特性，来帮助学生掌握阅读技巧，并能够学会结合上下文来猜测新单词含义的能力，让学生加深对单词的掌握，以提升英语实际运用能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。
结束语：
综上所述，小学英语对学生而言不仅是英语学科的启蒙，同时也需要充分利用小学英语教学来夯实英语基础，规范学习模式，为学生培养良好的学习兴趣和习惯。因此充分利用自然拼读法和绘本教学法能够从单词的发音、含义、语境等多个方面让学生对其进行良好的认知、掌握和巩固，营造优秀的学习氛围，提高教学效率和质量。
参考文献：
[1]石安平. 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J/OL]. 英语广场，2020（01）：124-125[2020-04-18].https：//doi.org/10.16723/j.cnki.yygc.2020.01.056.
[2]梁凤珍. 自然拼读与绘本教学的有效融合研究[J]. 英语广场，2019（07）：163-164.
[3]陈晓红.浅探小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略[J].课程教育研究，2019（48）：128.
关键词：自然拼读;绘本教学;结合
引言：
小学英语学科作为一门完整的课程，其具备鲜明的知识结构、逻辑特性和自身完整的内容体系。而作为小学英语的基础，英语单词的记忆方式也从传统的音标记忆逐渐过度为自然拼读，自然拼读不仅更加符合小学生母语环境的发音习惯，同时也能够结合更加丰富的语言环境来进行利用。而对于很多小学生缺乏英语学习兴趣的情况，利用英语绘本生动的特性来帮助其提高学习积极性，也能够取得非常直观的效果，将两者进行有机结合，能够最大程度上的为小学生打好英语学习的基础，提高英语教学质量。
一、自然拼读与绘本教学的各自优点
（一）自然拼读法教学的优点
自然拼读法的教学和传统音标教学相比有着非常明显的优势，首先小学生不需要在汉语拼音的基础上学习第二套发音系统，也就有效避免了两套系统相互影响和干扰的情况，其次，自然拼读能够作为汉语拼音的一种延续，让学生结合已经掌握的知识套用在英语单词的学习过程中，来节省学习时间。另外自然拼读擁有相应的记忆规律，可以帮助学生在面对陌生单词的时候能够快速掌握发音，并且在一定程度上理解单词含义，让小学生的英语水平得到实质的提高。
（二）绘本教学法的优点
由于小学生身心特点所决定，其具象化理解能力发育较为成熟，而抽象化逻辑思维能力还没有完全开始发育，这就导致了小学生面对大量由单词组成的课文时，既难以理解其中的含义，又无法有效提升学习兴趣。而绘本教学，通过大量生动的、带有色彩的图画内容，可以吸引学生注意力，结合英语解释让学生理解其相关内容，既能够培养学生学习兴趣，又能够提高学生观察能力和逻辑思维能力，是小学英语基础教学最为重要的一种方式。
二、自然拼读与绘本教学的有机结合
（一）通过绘本故事情境，加强单词掌握
自然拼读教学固然能够让小学生快速掌握英语单词的发音，但是对于单词含义的理解还有待而通过绘本教学的结合，学生可以通过绘本的图画内容来理解陌生单词所表达的含义，通过故事情境来加强对于单词的理解，这样既能够让学生掌握读音，同时又能够让其理解，单词含义对于小学生英语单词的掌握有着重要意义。
举例说明：小学生在面对一些相似单词的过程中，会发生理解混淆的情况，而结合绘本的图画，能够更加清晰的来区分单词的不同含义，比如睡觉sleep，绵羊sheep两个单词，就可以通过绘本的形式来进行展示和区分，让小学生能够明确的认知两个单词之间的不同。
（二）利用自然拼读技巧，理解绘本内容
另外上文说过自然拼读法有着对英语单词规律的相应解析，因此学生在遇到很多单词的时候，就能够通过自然拼读和英语单词的解构来大致理解其要代表的意思，这对于帮助小学生充分理解绘本内容有着重要作用。
举例说明，un这一单词前缀在英语中往往代表反义的，相反的，在阅读绘本过程中，当学生遇到unlike 这一单词时，就能立刻通过自然拼读的方法来理解其在语句中所代表的意思是不喜欢，并且通过对单词的解释，来通顺绘本的逻辑内容，加深对故事的理解。
（三）拓展内容，加强实用性
另外，随着小学生英语教学内容的不断丰富，课程难度的提高，自然拼读法和绘本教学法的应用系数也会增加。
对于小学生而言，不仅需要通过绘本来培养英语学习的兴趣，还需要能够结合不同英语绘本中的情境，来了解英语相关的文化和思想内涵，运用自然拼读法当中如清辅音“th”“sh”“tr”的特性，来帮助学生掌握阅读技巧，并能够学会结合上下文来猜测新单词含义的能力，让学生加深对单词的掌握，以提升英语实际运用能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。
结束语：
综上所述，小学英语对学生而言不仅是英语学科的启蒙，同时也需要充分利用小学英语教学来夯实英语基础，规范学习模式，为学生培养良好的学习兴趣和习惯。因此充分利用自然拼读法和绘本教学法能够从单词的发音、含义、语境等多个方面让学生对其进行良好的认知、掌握和巩固，营造优秀的学习氛围，提高教学效率和质量。
参考文献：
[1]石安平. 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J/OL]. 英语广场，2020（01）：124-125[2020-04-18].https：//doi.org/10.16723/j.cnki.yygc.2020.01.056.
[2]梁凤珍. 自然拼读与绘本教学的有效融合研究[J]. 英语广场，2019（07）：163-164.
[3]陈晓红.浅探小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略[J].课程教育研究，2019（48）：128.