高中英语课文教学初探

来源 :新作文(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Rqs_ToT
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中英语课程的任务是,发展学生自主学习的能力,并注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。在教学实践中,多渠道引用教学内容成为新的潮流,比如影音材料、英文报刊、网络,都可以成为教学资源。然而所有这些课外学习材料的基础,却仍然是我们的教材。高中英语课文及阅读文章篇幅较长,有独立的主题和完整的情节。这些都是培养学生听、 The task of the Senior High School English course is to develop students’ ability to study independently and focus on improving students’ ability to use English to acquire information, process information, analyze problems, and solve problems. In teaching practice, multi-channel reference teaching content has become a new trend. For example, audio-visual materials, English newspapers and magazines, and the Internet can all become teaching resources. However, the basis of all these extracurricular learning materials is still our teaching material. High school English texts and reading articles are longer, with independent themes and complete plots. These are to train students to listen,
其他文献
陈破平是个成功的商人。以3万元为资本,这个朴实的山西人经过20多年的奋斗,终于把“沪晋纺机”打造成一家年销售额逾亿元的区域重点纺机企业,而他本人,也成为了当地闻名遐迩
兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力。由此可见,学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的;反之,学生若失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐的事情,而是一个沉重的包袱,学习效果可想而知。  我们知道,促进学习兴趣形成的基本条件主要有四个:第一,要有明确而强有力的学习动机;第二,学习兴趣
说不冷不冷,也就不冷了小时候,每年冬天都要下好大的雪,铺得漫山遍野。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱,母亲每天都要把猪喂得饱饱的。母亲每天都会到白雪覆盖的地里
导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地
本文针对四川省公共数字文化工程建设的实践,结合四川省公共数字文化服务体系的概念,对四川省公共数字文化服务体系在总体目标、国家政策以及宣传推广方面已取得的建设成果进
优化课堂教学,实施素质教育,全面提高学生能力是我们英语教师面临的重大课题,本文就如何搞好新教材课文教学,全面培养学生能力谈了一些自己的看法与具体做法。 The optimiza
5月29日,柳工在海外的沙特、伊朗两家当地经销商,向四川地震灾区捐赠价值50万元的2台ZL40B装载机,已正式移交四川省建设厅。在当日 May 29, Liugong in Saudi Arabia, Iran,
一、引言“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉中也学会英语,更主要的是培养学生运用英
【摘 要】教育部印发的《普通高中英语课程标准》(实验)不仅将“人的发展”列为本次新课改的宗旨,而且特别将“关注学生情感态度的发展”确定为本次新课改的一项重要目标,并明确指出情感态度是影响学习和发展的重要因素。不难看出,情感态度既是一项重要的教学目标与内容,又是我们促进和优化教学的重要途径和手段。本文试对教学中情感教学的重要性及如何运用情感优化课堂教学作了论述。   【关键词】情感教学 自主学习
多媒体辅助教学给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教