【摘 要】
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流媒体技术使声音内容领域出现了新的传播结构与传播内容形式,比如播客.目前,中国播客的内容生产模式与商业化模式还处于探索阶段,服务于中文播客的小宇宙客户端作为播客内容平台的积极探索者,为中国播客产业的内容生产和商业化带来了新的可能性.用户、内容生产者与内容分发平台形成社群,稳定的商业化模式可以进一步促进播客内容的良性生态循环.
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流媒体技术使声音内容领域出现了新的传播结构与传播内容形式,比如播客.目前,中国播客的内容生产模式与商业化模式还处于探索阶段,服务于中文播客的小宇宙客户端作为播客内容平台的积极探索者,为中国播客产业的内容生产和商业化带来了新的可能性.用户、内容生产者与内容分发平台形成社群,稳定的商业化模式可以进一步促进播客内容的良性生态循环.
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2021年,爱奇艺“迷雾剧场”首部悬疑剧《八角亭谜雾》热播.该剧借助反类型的“慢”悬疑特色,以城市空间和边缘人物为剧作核心,在沉郁神秘的影像美学下开拓了悬疑剧的文艺新范式.但该剧加入大量的视觉符号与密集的人物副线来弥补在推理逻辑上的缺失,这种做法违背了传统悬疑剧本身的创作理念.悬疑类影视剧导演在追求视觉个性化的同时,应避免人物情感上的空洞表达,在探索悬疑剧新模式的道路上,为观众带来更多富有现实内涵的精品佳作.
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近年来,打榜应援、群体对立、侵犯隐私等饭圈失序现象愈演愈烈,如何引导饭圈走向规范是当下互联网治理面临的问题.数字时代下的饭圈文化生产与消费出现了新样态,在文化杂食性和情感需求的影响下,通过特有的组织方式生产出新的文化符号.建立文化共生的饭圈生态需要传递正向价值观,提供多元健康的情感释放渠道,倡导开放包容的社会心态和正面多元的成功观,引导粉丝群体的价值取向和行为模式,从而实现粉丝的主体性回归,实现饭圈文化的正向拓展.
随着现代教育改革不断深入，小学阶段的教学越来越重视对学生核心素养的培养，而生活情境化的教学，在各个学n科教育中是十分重要的内容。文章阐述了小学数学中利用生活情境教学的基本概念和意义，提出了要通过科学利用n生活情境，让学生成为课堂主体，引导其主动思考和探索；分析了创设生活情境、营造良好教学氛围的方法要点；n对通过生活情境开展合作教学的具体策略进行了探究，希望能为相关教育从业者提供参考。
作为电视节目的 一种重要类型,教育类青少年电视节目的 目标是把节目做得生动活泼,且具有教育意义.由于文化背景不同,中外教育类青少年电视节目在制作观念、发展程度和具体特征等方面存在一定的差异.一是节目主题存在突出正面性与注重教育性的不同,二是节目主持风格呈现颠覆“刻板印象”与张扬“我就是我”的差异,三是互动方式具有重视现场交流与展开线下活动的不同.
如果说电影是导演的精神世界的外在显现,那么阿巴斯的电影展现的就是他的稚子之心和童真心态.乐观精神是阿巴斯电影的基调,平等态度是阿巴斯电影处理人与事的基本原则,游戏设置是阿巴斯电影的童趣显现.阿巴斯在关注生命日常的同时,也在不断思考和探索电影实验的可能性.他的电影实验不是关于时间和空间的序列和结构问题,而是关于意义建构和信息量的问题.导演角色的设置是阿巴斯电影的实验之一,加减法是阿巴斯电影的更大范围的实验.
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