论文部分内容阅读
青岛市城阳区第二实验小学充分意识到德育工作的重要性，将立德树人放在学校工作的核心位置，经过深思熟虑，决定挖掘并推广“小石美德”德育品牌。名称的灵感来源于三个方面：一是传唱已久的红色经典歌曲《我是一颗小小的石头》;二是人民英雄纪念碑的碑心石即来自我们的家乡青岛;三是我国传统的玉石文化。这些寓意都赋予了“小石美德”以美好高尚的内涵，也有很强的时代感和传承感。
学校在确立德育品牌的基础上，形成了“以点带面，三位一体，五路并进”的德育工作体系，更加明确了德育内容和实施途径。具体而言，“以点带面”就是发现、体悟小石的品质，理解其与学生自身成长的关联性，以品促德，最终全面提升学生的美德高度;“三位一体”是指学校、家庭和社会共同形成合力，将“小石美德”的引领作用发挥到最大化;“五路并进”是指实施德育的五个方向—德、智、体、美、劳，将传统意义上的育人方向的内芯，均植入“美德”的光环，为学生的人生铺就美德五彩路，真正实现立德树人的育人目标。
一、“小石美德”之德：修身和乐，以礼养德
德育位于诸育之首，本身就彰显了其重要性和不可替代的作用，这也是美德五彩路的起点。人生就是一个不断感知与丰满的过程，这种从无到有、积少成多的过程，需要学生和教育工作者的共同努力，才能达到理想的期望值。在这里，这一颗颗“小石”正如刚刚被开采出来的原石，来到一个专业化、规范化的学校，需要接受“训化”，才能更完美地认知自我、明确价值。因此，学校开设了礼仪教育课程，让“小石”们修身养性、以礼养德。
首先是“知礼”。中国是礼仪之邦，礼仪代表着一个人的素质、面貌与修养高度，小学阶段是学礼养德的关键期，将礼仪教育放到蒙学的必修课中是非常重要的。学校巧妙创设情境，让学生感受到尊重他人和被人尊重的辩证关系，达到“知礼”的目标。其次是“习礼”。通过课堂渗透、主题活动等方式，让孩子参与互动，在潜移默化中感知文明礼仪的形式，保证了学生对礼仪的敏感度。最后是“行礼”。学校为学生开设了“好习惯”情境课程，包括“小绅士小淑女养成训练营”“阳光礼仪队”以及“夸夸身边的好习惯演讲比赛”等丰富多彩的内容，学生对這些活动充满兴趣，参与度百分之百，“行礼”成为其如影随形的好习惯，更加成为他们生活中不可或缺的美德。
通过“礼仪”这一抓手，可以从根本上确立一些美德的规范与标准，使得这些稚嫩的“小石”们懂得自尊与尊重他人，让自己成为了一颗“有修养的石头”。
二、“小石美德”之智：德汇于智，
以智促德
学生在校的主要任务是学习知识，而将德育知识、德育理念潜移默化地融汇在综合知识体系里，是每位教师都应该具备的能力。在德、智融合过程中，学校采取了“以课堂教学为主，以多形式研学为辅”的美德实施路径。
教师把课堂德育的重点前置，放在课前备课上，体系首先体现德育目标，充分发挥集体备课的资源优势，建构出周目标导航、拓展学习、组织化合作和展示交流专题预设等与德育挂钩的智育课堂教学模式，极大保证了德、智的无缝衔接。同时，课堂德育的重心是课堂教学，不仅要使德育与智育相融汇，还要使学生个体与班级团体相融汇。基于此预想，学校采取教师放手的方式，利用现代化教学设备及手段，引导学生积极开动思维，变“要我学”为“我要学”，鼓励学生敢于挑战、勇于展示、乐于交流，提振学生的自信心。
此外，学校开发研学课程，进一步拓宽德育与智育的结合面，加深二者的融合度，使学生的自主美德研学、自我美德提升成为一种常态。学校积极推动研学工作的开展，开辟了两个通道：一个通道是校内六大模块的社团研学，推出20门拓展课程，组建了百余个社团，由家长、教师和社会专业人士参与指导;第二个通道是校外形式多样的研学活动，学校与30余个特色鲜明的单位签订了研学合作协议，涵盖国学传统、家乡风土人情、科技创新、国际交流等范畴，明确了研学内容，特别强调要融入德育元素，适当提高研学内容的难度指数，深度考察学生自主探究能力、团队合作能力和敢于创新能力，让“小石”们得到充分的锻炼，找到金子般的真知，获得良好的美德体验，从而树立人生的远大目标，做一颗“有志向的石头”。
三、“小石美德”之体：德涌于体，
以健扬德
“体者，载知识之本而寓道德之舍也。”体育和道德应该是最能展现人类既相竞又相和的一对教育搭档了。而体育本身也有独特的美德体系，即体育道德，它所包含的美德元素更加直观，更有份量。
学校下大力气夯实与搭建体育这一极高能量的教育平台，创建了两条路径：（1）通过引进国际先进SPARK课程模式，并结合学校实际特色加以重构和改进，为学生开辟课堂体育教学途径，深层次地感知体育精神。通过重构模式、改进教法、开发教具等措施，形成以“快乐游戏”为主的快乐体育教学模式，实现引进课程的校本化，并开发了健美操、快乐足球、游泳课等，孩子们在热情参与的过程中享受到了体育独有的乐趣。（2）实现体育拓展课程校本化，鼓励学生积极参与各级各项体育赛事，让学生在赛场中得到锤炼。每年在全国各项游泳赛事中屡创佳绩;健美操队连续四年在全国健身操舞大赛中夺得十多个全国特等奖、一等奖;篮球夺得省联赛冠军;在围棋、象棋、羽毛球等诸多活动中连年夺得“区长杯”冠军。
体育的血脉里奔涌着美德，在享受着运动带来的快乐的同时，学生的意志品质、拼搏精神和合作精神都得到了提升与弘扬，他们多么像一颗颗“有勇气的石头”啊！
四、“小石美德”之美：德涵于美，
以艺载德
美育和德育有着完美的和谐度，真、善、美的标准也是学校教育的最高追求。美育作为德育的最佳载体之一，一直是学校实施德育的优先资源。
学校在全面推进素质教育的进程中，致力于艺术教育的推广和普及，让艺术的春风吹进每个孩子的心窝，实现“以艺载德，以艺促智，德艺并举，快乐成长”的教育目标。学校先后开设了口风琴课、主持表演课、舞蹈课、声乐课等，以校园艺术节作为载体，通过合唱专场、舞蹈专场、校园小达人专场、魅力家庭秀等专场，让每一个孩子参与其中，使其获得精神的愉悦和艺术的享受。学校艺术教育培养了一批批高水平的艺术人才，艺术团的孩子们先后十余次登上央视舞台，节目屡获省、国家级比赛金奖，在青岛市、山东省乃至全国都有着较高声誉。面对成功，孩子们没有骄傲;面对失败，孩子们没有退缩。他们用温暖和阳光感染着身边的人，散发着正能量。
发现生活中的诗和远方，会让我们的生命充满能量，会增加我们的涵养，会让我们这一园的“小石”变得活色生香，成为“有才华的石头”，从而发现“路之美”，更加快乐地向前飞奔。
五、“小石美德”之劳：德润于劳，
以勤传德
勤劳朴素是中华民族的传统美德，从劳动中我们可以收获远超于体力付出之外的价值，有物质收获，更重要的是精神收获。学校为此设置了多种主题化途径，从日常的班级卫生打扫到社会义务劳动，到家务劳动评比，再到劳动实验基地的设立，孩子们在点滴的日常生活中，学会了劳动技能，学会了尊重劳动果实，也提高了独立生活的能力，提高了品德修养。学校始终以丰富的实践寓教于乐，用情境表演代替大道理，促进学生习惯养成。针对年级特点开展不同主题的活动，走进“夕阳红”敬老院、学雷锋送温暖、爱心义卖等德育活动让孩子们在身体力行中懂得了感恩、善良和责任，努力做一颗“爱奉献的石头”，让勤劳的美德传统代代相传。
“我是一颗小小的石头……我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接快乐。”多么高洁的理想，多么坚贞的信念。是的，这就是一颗“小石”的美好向往，他是这么想的，也是这么做的，他有着五彩的美德光辉，有着综合的美德修养，他在成长着，在提升着，他日渐温润。在不远的未来，我们相信，他会成为一颗蕴含着无尽魅力的璞玉，他们也会手牵着手、心连着心，共同铺起一条又一条的美德五彩路。
【万莉，山东省青岛市城阳区第二实验小学校长】
责任编辑︱李 敏
学校在确立德育品牌的基础上，形成了“以点带面，三位一体，五路并进”的德育工作体系，更加明确了德育内容和实施途径。具体而言，“以点带面”就是发现、体悟小石的品质，理解其与学生自身成长的关联性，以品促德，最终全面提升学生的美德高度;“三位一体”是指学校、家庭和社会共同形成合力，将“小石美德”的引领作用发挥到最大化;“五路并进”是指实施德育的五个方向—德、智、体、美、劳，将传统意义上的育人方向的内芯，均植入“美德”的光环，为学生的人生铺就美德五彩路，真正实现立德树人的育人目标。
一、“小石美德”之德：修身和乐，以礼养德
德育位于诸育之首，本身就彰显了其重要性和不可替代的作用，这也是美德五彩路的起点。人生就是一个不断感知与丰满的过程，这种从无到有、积少成多的过程，需要学生和教育工作者的共同努力，才能达到理想的期望值。在这里，这一颗颗“小石”正如刚刚被开采出来的原石，来到一个专业化、规范化的学校，需要接受“训化”，才能更完美地认知自我、明确价值。因此，学校开设了礼仪教育课程，让“小石”们修身养性、以礼养德。
首先是“知礼”。中国是礼仪之邦，礼仪代表着一个人的素质、面貌与修养高度，小学阶段是学礼养德的关键期，将礼仪教育放到蒙学的必修课中是非常重要的。学校巧妙创设情境，让学生感受到尊重他人和被人尊重的辩证关系，达到“知礼”的目标。其次是“习礼”。通过课堂渗透、主题活动等方式，让孩子参与互动，在潜移默化中感知文明礼仪的形式，保证了学生对礼仪的敏感度。最后是“行礼”。学校为学生开设了“好习惯”情境课程，包括“小绅士小淑女养成训练营”“阳光礼仪队”以及“夸夸身边的好习惯演讲比赛”等丰富多彩的内容，学生对這些活动充满兴趣，参与度百分之百，“行礼”成为其如影随形的好习惯，更加成为他们生活中不可或缺的美德。
通过“礼仪”这一抓手，可以从根本上确立一些美德的规范与标准，使得这些稚嫩的“小石”们懂得自尊与尊重他人，让自己成为了一颗“有修养的石头”。
二、“小石美德”之智：德汇于智，
以智促德
学生在校的主要任务是学习知识，而将德育知识、德育理念潜移默化地融汇在综合知识体系里，是每位教师都应该具备的能力。在德、智融合过程中，学校采取了“以课堂教学为主，以多形式研学为辅”的美德实施路径。
教师把课堂德育的重点前置，放在课前备课上，体系首先体现德育目标，充分发挥集体备课的资源优势，建构出周目标导航、拓展学习、组织化合作和展示交流专题预设等与德育挂钩的智育课堂教学模式，极大保证了德、智的无缝衔接。同时，课堂德育的重心是课堂教学，不仅要使德育与智育相融汇，还要使学生个体与班级团体相融汇。基于此预想，学校采取教师放手的方式，利用现代化教学设备及手段，引导学生积极开动思维，变“要我学”为“我要学”，鼓励学生敢于挑战、勇于展示、乐于交流，提振学生的自信心。
此外，学校开发研学课程，进一步拓宽德育与智育的结合面，加深二者的融合度，使学生的自主美德研学、自我美德提升成为一种常态。学校积极推动研学工作的开展，开辟了两个通道：一个通道是校内六大模块的社团研学，推出20门拓展课程，组建了百余个社团，由家长、教师和社会专业人士参与指导;第二个通道是校外形式多样的研学活动，学校与30余个特色鲜明的单位签订了研学合作协议，涵盖国学传统、家乡风土人情、科技创新、国际交流等范畴，明确了研学内容，特别强调要融入德育元素，适当提高研学内容的难度指数，深度考察学生自主探究能力、团队合作能力和敢于创新能力，让“小石”们得到充分的锻炼，找到金子般的真知，获得良好的美德体验，从而树立人生的远大目标，做一颗“有志向的石头”。
三、“小石美德”之体：德涌于体，
以健扬德
“体者，载知识之本而寓道德之舍也。”体育和道德应该是最能展现人类既相竞又相和的一对教育搭档了。而体育本身也有独特的美德体系，即体育道德，它所包含的美德元素更加直观，更有份量。
学校下大力气夯实与搭建体育这一极高能量的教育平台，创建了两条路径：（1）通过引进国际先进SPARK课程模式，并结合学校实际特色加以重构和改进，为学生开辟课堂体育教学途径，深层次地感知体育精神。通过重构模式、改进教法、开发教具等措施，形成以“快乐游戏”为主的快乐体育教学模式，实现引进课程的校本化，并开发了健美操、快乐足球、游泳课等，孩子们在热情参与的过程中享受到了体育独有的乐趣。（2）实现体育拓展课程校本化，鼓励学生积极参与各级各项体育赛事，让学生在赛场中得到锤炼。每年在全国各项游泳赛事中屡创佳绩;健美操队连续四年在全国健身操舞大赛中夺得十多个全国特等奖、一等奖;篮球夺得省联赛冠军;在围棋、象棋、羽毛球等诸多活动中连年夺得“区长杯”冠军。
体育的血脉里奔涌着美德，在享受着运动带来的快乐的同时，学生的意志品质、拼搏精神和合作精神都得到了提升与弘扬，他们多么像一颗颗“有勇气的石头”啊！
四、“小石美德”之美：德涵于美，
以艺载德
美育和德育有着完美的和谐度，真、善、美的标准也是学校教育的最高追求。美育作为德育的最佳载体之一，一直是学校实施德育的优先资源。
学校在全面推进素质教育的进程中，致力于艺术教育的推广和普及，让艺术的春风吹进每个孩子的心窝，实现“以艺载德，以艺促智，德艺并举，快乐成长”的教育目标。学校先后开设了口风琴课、主持表演课、舞蹈课、声乐课等，以校园艺术节作为载体，通过合唱专场、舞蹈专场、校园小达人专场、魅力家庭秀等专场，让每一个孩子参与其中，使其获得精神的愉悦和艺术的享受。学校艺术教育培养了一批批高水平的艺术人才，艺术团的孩子们先后十余次登上央视舞台，节目屡获省、国家级比赛金奖，在青岛市、山东省乃至全国都有着较高声誉。面对成功，孩子们没有骄傲;面对失败，孩子们没有退缩。他们用温暖和阳光感染着身边的人，散发着正能量。
发现生活中的诗和远方，会让我们的生命充满能量，会增加我们的涵养，会让我们这一园的“小石”变得活色生香，成为“有才华的石头”，从而发现“路之美”，更加快乐地向前飞奔。
五、“小石美德”之劳：德润于劳，
以勤传德
勤劳朴素是中华民族的传统美德，从劳动中我们可以收获远超于体力付出之外的价值，有物质收获，更重要的是精神收获。学校为此设置了多种主题化途径，从日常的班级卫生打扫到社会义务劳动，到家务劳动评比，再到劳动实验基地的设立，孩子们在点滴的日常生活中，学会了劳动技能，学会了尊重劳动果实，也提高了独立生活的能力，提高了品德修养。学校始终以丰富的实践寓教于乐，用情境表演代替大道理，促进学生习惯养成。针对年级特点开展不同主题的活动，走进“夕阳红”敬老院、学雷锋送温暖、爱心义卖等德育活动让孩子们在身体力行中懂得了感恩、善良和责任，努力做一颗“爱奉献的石头”，让勤劳的美德传统代代相传。
“我是一颗小小的石头……我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接快乐。”多么高洁的理想，多么坚贞的信念。是的，这就是一颗“小石”的美好向往，他是这么想的，也是这么做的，他有着五彩的美德光辉，有着综合的美德修养，他在成长着，在提升着，他日渐温润。在不远的未来，我们相信，他会成为一颗蕴含着无尽魅力的璞玉，他们也会手牵着手、心连着心，共同铺起一条又一条的美德五彩路。
【万莉，山东省青岛市城阳区第二实验小学校长】
责任编辑︱李 敏