【摘 要】
:
本文论述音乐游戏在小学音乐课堂中的应用,提出借助游戏具象化节奏训练、利用游戏辅助音高训练、通过游戏感知音乐情感等教学策略,目的是提升学生的音乐学科素养.
论文部分内容阅读
本文论述音乐游戏在小学音乐课堂中的应用,提出借助游戏具象化节奏训练、利用游戏辅助音高训练、通过游戏感知音乐情感等教学策略,目的是提升学生的音乐学科素养.
其他文献
本文针对小学数学概念抽象和难懂的特点,提出通过巧设学习任务单,层层辨析概念本质的教学建议,具体以《四边形》一课为例,论述基于课标、教材和学情进行任务单的设计前思考,基于设计前思考设计学习任务单,基于任务单教学进行反思等策略.
本文论述让学生提升仿写水平的方法:循序渐进开展梯度教学、攻克薄弱环节开展专项仿写、对照提升开展仿评教学.
本文以《跳水》一文的教学为例,尝试引导学生通过人物言行还原人物背后的思维过程,从而使学生更好地理解文本的意蕴,感受人物的精神品质.
本文论述小学数学课堂教学运用追问策略:在错误处追问,纠正学生的错误;在存疑处追问,激发学生的兴趣;在关键处追问,加深学生理解;在意外处追问,深化学生的认知;在精彩处追问,激活学生的思维,提高课堂教学效率.
本文论述在小学数学教学中利用生活化习题渗透德育的策略,即以生活化习题为基础在数学课堂中渗透德育,以生活化习题为导向在学习方式中渗透德育,利用生活化习题在课后练习中渗透德育,从而培养学生优良的道德品质.
本文阐明体育学科核心素养,提出体育是实施青少年挫折教育的重要方式,论述培育体育精神以提升青少年意志水平、增强运动实践以提高青少年挫折耐受力、用健康促进法促使青少年身心健康等挫折教育实施策略.
本文论述在小学数学应用题教学中培养学生逻辑思维能力的策略:训练分析与综合能力,培养思维准确性;巧用具象与抽象方法,提高思维深刻性;变换解题方法,训练思维灵活性;开展判断与推理活动,增强思维严谨性.
本文以“多位数乘一位数”教学为例,基于数学思想方法对算理进行分析,即以数形结合思想方法分析算理,帮助学生发展“数式”表征,用“形”理解“数”;以转化的数学思想方法理解算理,帮助学生化难为易,理解算理;以变中有不变的思想方法分析算理,帮助学生把握数学算法的本质.
本文针对高职院校农类专业学生职业道德素质现状及现阶段存在的主要问题进行分析,通过开展农类企业对高职院校农类专业学生职业道德素养要求及高职院校农类专业学生对自身职业道德素质培养期望的调研,提出高职院校农类专业学生职业道德养成的措施:转变思想,摒弃急功近利心态;强化实践,磨炼吃苦耐劳精神;教育引导,提高创新创业意识;文化引领,强化团队协作意识.
本文针对中小学班级合唱教学中存在的问题,提出依课标合理选择班级合唱曲目、采用科学的方法提高合唱表现力、优化学习方式提高班级合唱的魅力等优化合唱教学效果的有效策略.