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情境成为课改后数学课堂的一道亮丽风景,大约80%以上的数学课堂创设了情境,一些新颖、有趣、富有思考的情境令人拍案叫绝,一些热闹、牵强的情境让人忧虑。创设情境,要有趣味性、新颖性、多样性、时代性,更要考虑科学性、思考性、针对性、实效性。数学教学究竟需要怎样的情境?我们共同关注,共同探索……