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[摘 要] 中职教育是为国家培育优质人才的主要场所，对即将走向社会的学生来讲，必须注重思想政治教育，才能让其明确自身的发展方向，不断提高自身修养，最终获得长远、持续发展。那么在实际教学中，教师需要紧跟时代发展，进行教学方法的创新，才能满足学生的实际需求，达到预期的教学目标。
[关 键 词] 中职教育;思想政治;教学方法;创新
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0176-02
中职思想政治教学方法的创新，是培养优质人才的必然要求，是提高中职教育質量的有效途径，更是顺应时代发展潮流的坚实后盾。作为中职思政教师，就要从多个方面、多个角度展开详细、深入的分析，然后提出切实可行的解决策略。
一、中职思想政治教学方法创新的必要性
（一）培养优质人才
在竞争激烈的时代下，一个国家、一个民族，要想立于不败之地，获得长远、持续发展，就要培养出一批优质的全能型人才，才能注入新鲜的血液，为社会与国家做出巨大的贡献。中等职业教育，是为国家培育优质人才的主要场所，因此就需要高度重视思想政治教育，加强学生的思想、素质、人格、“三观”等培养，最终培养出优质人才[1]。在实际教学中，教师也需要紧跟时代发展的步伐，不断创新教学方法，积极贯彻与响应国家的相关政策、方针，明确教育工作的目标与方向。然后结合实际生活，根据学生的实际需求，基于中职院校的实际情况，采用多元化、个性化的思想政治教学方法，在良好的环境与氛围中，感染与熏陶学生，提高学生的综合能力，培养出一批优质的全能型人才。
（二）提高教育质量
现阶段，中等职业教育中的思想政治教学还存在一些问题。比如学生不够重视，兴趣低下;教学方法单一，内容片面;重视理论，忽视实践等，导致教学质量低下，不利于中职学生以及院校的持续发展。在新的形势与背景下，社会与国家对人才的要求已经转变为德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，思想政治教育的地位也在不断上升。教学工作就要基于传统的问题与不足，进行深入的分析与探究，然后提出相应的创新与改革策略，才能充分发挥思想政治教育的价值与优势[2]。因此，通过思想政治教学方法的创新，教师就会站在学生的立场，遵循学生的个性差异，采用个性化的教学目标、内容、方法，满足每一位学生的需求，提高学生的认知，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯与行为。此外，在教师、学生、学校、社会、家长的共同携手下，为学生营造良好的学习与生活环境，促使学生紧跟时代发展，清楚、直观地认识到自身的价值、未来的发展方向，积极配合教师完成教学工作，提高思想政治教学质量，促使中职院校获得长远、持续发展[3]。
（三）满足时代发展
随着国家间来往的频繁，一个国家在国际上的影响与地位取决于人才的综合素质。再加上很多西方思潮的不断涌入，对当代青少年的成长带来了很大的影响。这时就必须重视思想政治教育，先引导青少年树立正确的思想观念，不断提高自身的是非分辨与自控能力，主动投身于学习中，才能为国家的未来发展做出贡献。因此，思想政治教育就在时代环境中占据着非常重要的地位，将直接影响青少年的健康、全面成长。通过中职思想政治教学方法的创新，就能够基于我国的实际情况，将学生带入时代发展的大环境中，引导其认清时代局面，认清自我价值，从而树立正确的思想观念与理想抱负，不断提高自身的综合能力，才能顺应时代的发展潮流。
二、中职思想政治教学方法的创新策略
（一）坚持以人为本
春秋时期的管仲曾提出：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”这一思想观念后来被广泛运用在教育、管理以及国家治理中，得到了大众的认可与追捧[4]。那么中职思想政治教学方法的创新，也要始终坚持以人为本，以学生的个性需求为核心，才能促使学生积极参与到思政学习中。其具体方法为：（1）作为中职思想政治教师，要紧跟时代发展，主动参与培训深造，不断提高自身的综合素质。并时刻注重自身的言行举止，用自身的人格魅力去熏陶与感染学生，赢得学生的尊重与认可，引导学生向其学习。比如主动利用空余时间参与学习培训，提升自身的职业素养与教学能力;与学生交谈时要面带笑容、尊重，多关怀与关爱学生，为学生送去温暖与帮扶;主动学习并弘扬党的政策、方针，要热爱岗位、热爱生活、热爱国家，发挥自身的带头引导作用。（2）在教学目标的制定中，要对中职阶段的学生展开全面、深入的了解。比如兴趣、习惯、特长、身心特点等，然后制定针对性的教学目标与方案。比如学习态度不端正，认知不足的学生，先从学习兴趣的激发、习惯的培养做起;而学习方法不正确，学习成绩不理想的学生，先从学习技巧的传授，实践教学做起。在针对性的教学目标与方法下，促使每一位学生都获得个性化全面发展，成为社会与国家需要的人才。（3）思想政治教学必须从认知、情感、态度、行为、意识等方面培养，并做好理论与实践的紧密结合。因此在实践教学中，教师就必须针对不同学生的特点，采用多种方式展开引导、互动与教育，在循序渐进中带领学生获得提升。
（二）做到理实结合
无法将理论知识运用到实践生活中的教育，都是空谈。因此，中等职业教育中的思想政治教学方法创新，就要做到理论与实践相结合，让思想政治理论真正服务于人民、社会与国家，并且从实践出发进行理论传授，才能吸引学生目光，激发学生兴趣。其具体策略为：（1）思想政治理论来源于实际生活，为了帮助学生掌握思想政治知识的来龙去脉，就需要教师组织学生自主展开资料搜集、实践探究，挖掘思想政治知识的内涵。比如爱国主义教育，教师就可以通过任务的布置，引导学生从背景、意义、来源、经历等方面搜集相关资料，结合实际生活，谈一谈自身的看法与观点，分享自身的经验与心得，让思想政治教育真正做到实事求是[5]。（2）课堂教学中引入生活内容，加深学生的印象与理解，将课堂教育与现实教育紧密衔接。在实际教学中，教师可以结合中职学生的特点，根据思想政治教育的目标与要求，从不同层次、不同范围、不同类型展开教育。并且将教育内容与方法都基于实际实践之上，引导学生去思考、交流、表达。比如传统文化教育中，教师就可以通过故事讲解、影片观看、素材展示等，将身边的传统文化内容直观、形象地呈现在学生面前，促使学生乐于接受，快速吸收与理解。引导其认清时代局面，认清自我价值，从而树立正确的思想观念与理想抱负，不断提高自身的综合能力，才能顺应时代的发展潮流。（3）展开生活实践探究，引导学生自主思考、探究与交流，获得更多的学习体验与感悟。比如身边事物的分享、典型模范的树立、小组探究与辨析、热点新闻的关注等，都可以快速点燃学生的热情，搜集更多的思想政治素材与内容，将其灵活运用在实际生活中，提高学生的综合能力，提高思想政治教学质量。 （三）借助信息技术
信息技术的出现与应用，可谓是二十一世纪最为明显的标志，为各个行业与领域都提供了很大的便利。在中职思想政治教学方法的创新中，也可以借助信息技术，活化思想政治资源，从内容、方法、氛围等方面进行改善。其具体策略为：（1）借助各种网络资源，搜集大量的素材资料。比如相应的网站平台，可以搜集到大量的时政新闻、热点话题、政策方针等，然后将其制作成电子课件，以视频、声乐、图文等形式呈现出来。这样不仅激发了学生的兴趣，还丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，为思想政治教学带来了无限的可能。（2）利用社交群、公众号、网站平台等，上传与分享教学课件、信息资料，便于学生动态地了解，加强了师生、生生之间的互动。比如将网络上优质的教学课件分享与上传到班级群中，鼓励学生主动浏览与学习，并主动发表自身的看法与观点，提出自身的疑问，与同学、教师、专业人士进行互动交流;学生也可以自由转载资料内容，记录下自身的感想，让每一位学生既成为资料内容的享受者，又成为资料内容的分享者。（3）借助在线课堂、学习软件等，实现课上与课下的紧密衔接，让内容、途径与方法更加多元、实效，实现社会资源的有效利用，加快教学方法的改革与创新步伐。
（四）提供实践机会
实践教学也是中职思想政治教育的重要组成部分。因此在教学方法的创新改革中，还需要教师为学生提供多元的实践机会，以提升思想政治教育的实效性。其具体策略为：（1）定期组织课后实践探究活动，引导学生灵活运用理论知识。比如在理论教学结束后，引导学生以小组为单位展开实践探究，并做好观察记录，构建完整的知识体系，拓宽学生的思维与视野。（2）定期组织校园实践探究活动，营造浓郁的氛围。比如举办爱国主义征文活动、诗歌朗诵活动、校园公益日、专题讲座、爱国影片观看等，利用校園网、宣传栏、校园广播等，在整个校园内弘扬正能量，为思想政治教育提供坚实、可靠的保障。此外，中职院校还可以与校外企事业单位、个人机构等建立长期的合作关系，为学生提供相应的实践机会，带领学生获得全面提升。（3）定期组织校外实践探究活动，促使学生明确自身目标与方向。比如引导学生利用周末以及寒暑假，积极参与各种公益、帮扶活动，并通过计分方式，将其纳入期末考核中，调动学生的积极性;也可以定期组织学生参观红色革命圣地、纪念馆、烈士陵园等，记录下自身的感悟与体验，实现理论与实践教学的结合。
综上所述，本文针对中等职业教育思想政治教学方法的创新必要性与策略，展开了详细、深入的分析，希望为后续的教学工作提供坚实、可靠的依据。那么在今后的教学中，就可以通过坚持以人为本;做到理实结合;借助信息技术;提供实践机会等策略实现思想政治教育的创新改革，促使学生获得全面发展。
参考文献：
[1]吴鹏.新时代提高中职学校思想政治教学方法探究[J].考试周刊，2019（24）：116.
[2]王婵.构建高效中职思想政治课堂的有效方法[J].科技资讯，2019，17（5）：171-172.
[3]李丽娜.“2+3”中高职衔接中职思想政治教育课程教学方法改革探析：以哲学与人生课程为例[J].广西教育，2018（19）：66-67.
[4]李建华.中等职业教育中思想政治教学方法的创新[J].才智，2019（35）：172.
[5]陈岚.中等职业教育中思想政治课堂教学生活化初探[J].出国与就业（就业版），2019（19）：124-125.
编辑 马燕萍
[关 键 词] 中职教育;思想政治;教学方法;创新
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0176-02
中职思想政治教学方法的创新，是培养优质人才的必然要求，是提高中职教育質量的有效途径，更是顺应时代发展潮流的坚实后盾。作为中职思政教师，就要从多个方面、多个角度展开详细、深入的分析，然后提出切实可行的解决策略。
一、中职思想政治教学方法创新的必要性
（一）培养优质人才
在竞争激烈的时代下，一个国家、一个民族，要想立于不败之地，获得长远、持续发展，就要培养出一批优质的全能型人才，才能注入新鲜的血液，为社会与国家做出巨大的贡献。中等职业教育，是为国家培育优质人才的主要场所，因此就需要高度重视思想政治教育，加强学生的思想、素质、人格、“三观”等培养，最终培养出优质人才[1]。在实际教学中，教师也需要紧跟时代发展的步伐，不断创新教学方法，积极贯彻与响应国家的相关政策、方针，明确教育工作的目标与方向。然后结合实际生活，根据学生的实际需求，基于中职院校的实际情况，采用多元化、个性化的思想政治教学方法，在良好的环境与氛围中，感染与熏陶学生，提高学生的综合能力，培养出一批优质的全能型人才。
（二）提高教育质量
现阶段，中等职业教育中的思想政治教学还存在一些问题。比如学生不够重视，兴趣低下;教学方法单一，内容片面;重视理论，忽视实践等，导致教学质量低下，不利于中职学生以及院校的持续发展。在新的形势与背景下，社会与国家对人才的要求已经转变为德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，思想政治教育的地位也在不断上升。教学工作就要基于传统的问题与不足，进行深入的分析与探究，然后提出相应的创新与改革策略，才能充分发挥思想政治教育的价值与优势[2]。因此，通过思想政治教学方法的创新，教师就会站在学生的立场，遵循学生的个性差异，采用个性化的教学目标、内容、方法，满足每一位学生的需求，提高学生的认知，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯与行为。此外，在教师、学生、学校、社会、家长的共同携手下，为学生营造良好的学习与生活环境，促使学生紧跟时代发展，清楚、直观地认识到自身的价值、未来的发展方向，积极配合教师完成教学工作，提高思想政治教学质量，促使中职院校获得长远、持续发展[3]。
（三）满足时代发展
随着国家间来往的频繁，一个国家在国际上的影响与地位取决于人才的综合素质。再加上很多西方思潮的不断涌入，对当代青少年的成长带来了很大的影响。这时就必须重视思想政治教育，先引导青少年树立正确的思想观念，不断提高自身的是非分辨与自控能力，主动投身于学习中，才能为国家的未来发展做出贡献。因此，思想政治教育就在时代环境中占据着非常重要的地位，将直接影响青少年的健康、全面成长。通过中职思想政治教学方法的创新，就能够基于我国的实际情况，将学生带入时代发展的大环境中，引导其认清时代局面，认清自我价值，从而树立正确的思想观念与理想抱负，不断提高自身的综合能力，才能顺应时代的发展潮流。
二、中职思想政治教学方法的创新策略
（一）坚持以人为本
春秋时期的管仲曾提出：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”这一思想观念后来被广泛运用在教育、管理以及国家治理中，得到了大众的认可与追捧[4]。那么中职思想政治教学方法的创新，也要始终坚持以人为本，以学生的个性需求为核心，才能促使学生积极参与到思政学习中。其具体方法为：（1）作为中职思想政治教师，要紧跟时代发展，主动参与培训深造，不断提高自身的综合素质。并时刻注重自身的言行举止，用自身的人格魅力去熏陶与感染学生，赢得学生的尊重与认可，引导学生向其学习。比如主动利用空余时间参与学习培训，提升自身的职业素养与教学能力;与学生交谈时要面带笑容、尊重，多关怀与关爱学生，为学生送去温暖与帮扶;主动学习并弘扬党的政策、方针，要热爱岗位、热爱生活、热爱国家，发挥自身的带头引导作用。（2）在教学目标的制定中，要对中职阶段的学生展开全面、深入的了解。比如兴趣、习惯、特长、身心特点等，然后制定针对性的教学目标与方案。比如学习态度不端正，认知不足的学生，先从学习兴趣的激发、习惯的培养做起;而学习方法不正确，学习成绩不理想的学生，先从学习技巧的传授，实践教学做起。在针对性的教学目标与方法下，促使每一位学生都获得个性化全面发展，成为社会与国家需要的人才。（3）思想政治教学必须从认知、情感、态度、行为、意识等方面培养，并做好理论与实践的紧密结合。因此在实践教学中，教师就必须针对不同学生的特点，采用多种方式展开引导、互动与教育，在循序渐进中带领学生获得提升。
（二）做到理实结合
无法将理论知识运用到实践生活中的教育，都是空谈。因此，中等职业教育中的思想政治教学方法创新，就要做到理论与实践相结合，让思想政治理论真正服务于人民、社会与国家，并且从实践出发进行理论传授，才能吸引学生目光，激发学生兴趣。其具体策略为：（1）思想政治理论来源于实际生活，为了帮助学生掌握思想政治知识的来龙去脉，就需要教师组织学生自主展开资料搜集、实践探究，挖掘思想政治知识的内涵。比如爱国主义教育，教师就可以通过任务的布置，引导学生从背景、意义、来源、经历等方面搜集相关资料，结合实际生活，谈一谈自身的看法与观点，分享自身的经验与心得，让思想政治教育真正做到实事求是[5]。（2）课堂教学中引入生活内容，加深学生的印象与理解，将课堂教育与现实教育紧密衔接。在实际教学中，教师可以结合中职学生的特点，根据思想政治教育的目标与要求，从不同层次、不同范围、不同类型展开教育。并且将教育内容与方法都基于实际实践之上，引导学生去思考、交流、表达。比如传统文化教育中，教师就可以通过故事讲解、影片观看、素材展示等，将身边的传统文化内容直观、形象地呈现在学生面前，促使学生乐于接受，快速吸收与理解。引导其认清时代局面，认清自我价值，从而树立正确的思想观念与理想抱负，不断提高自身的综合能力，才能顺应时代的发展潮流。（3）展开生活实践探究，引导学生自主思考、探究与交流，获得更多的学习体验与感悟。比如身边事物的分享、典型模范的树立、小组探究与辨析、热点新闻的关注等，都可以快速点燃学生的热情，搜集更多的思想政治素材与内容，将其灵活运用在实际生活中，提高学生的综合能力，提高思想政治教学质量。 （三）借助信息技术
信息技术的出现与应用，可谓是二十一世纪最为明显的标志，为各个行业与领域都提供了很大的便利。在中职思想政治教学方法的创新中，也可以借助信息技术，活化思想政治资源，从内容、方法、氛围等方面进行改善。其具体策略为：（1）借助各种网络资源，搜集大量的素材资料。比如相应的网站平台，可以搜集到大量的时政新闻、热点话题、政策方针等，然后将其制作成电子课件，以视频、声乐、图文等形式呈现出来。这样不仅激发了学生的兴趣，还丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，为思想政治教学带来了无限的可能。（2）利用社交群、公众号、网站平台等，上传与分享教学课件、信息资料，便于学生动态地了解，加强了师生、生生之间的互动。比如将网络上优质的教学课件分享与上传到班级群中，鼓励学生主动浏览与学习，并主动发表自身的看法与观点，提出自身的疑问，与同学、教师、专业人士进行互动交流;学生也可以自由转载资料内容，记录下自身的感想，让每一位学生既成为资料内容的享受者，又成为资料内容的分享者。（3）借助在线课堂、学习软件等，实现课上与课下的紧密衔接，让内容、途径与方法更加多元、实效，实现社会资源的有效利用，加快教学方法的改革与创新步伐。
（四）提供实践机会
实践教学也是中职思想政治教育的重要组成部分。因此在教学方法的创新改革中，还需要教师为学生提供多元的实践机会，以提升思想政治教育的实效性。其具体策略为：（1）定期组织课后实践探究活动，引导学生灵活运用理论知识。比如在理论教学结束后，引导学生以小组为单位展开实践探究，并做好观察记录，构建完整的知识体系，拓宽学生的思维与视野。（2）定期组织校园实践探究活动，营造浓郁的氛围。比如举办爱国主义征文活动、诗歌朗诵活动、校园公益日、专题讲座、爱国影片观看等，利用校園网、宣传栏、校园广播等，在整个校园内弘扬正能量，为思想政治教育提供坚实、可靠的保障。此外，中职院校还可以与校外企事业单位、个人机构等建立长期的合作关系，为学生提供相应的实践机会，带领学生获得全面提升。（3）定期组织校外实践探究活动，促使学生明确自身目标与方向。比如引导学生利用周末以及寒暑假，积极参与各种公益、帮扶活动，并通过计分方式，将其纳入期末考核中，调动学生的积极性;也可以定期组织学生参观红色革命圣地、纪念馆、烈士陵园等，记录下自身的感悟与体验，实现理论与实践教学的结合。
综上所述，本文针对中等职业教育思想政治教学方法的创新必要性与策略，展开了详细、深入的分析，希望为后续的教学工作提供坚实、可靠的依据。那么在今后的教学中，就可以通过坚持以人为本;做到理实结合;借助信息技术;提供实践机会等策略实现思想政治教育的创新改革，促使学生获得全面发展。
参考文献：
[1]吴鹏.新时代提高中职学校思想政治教学方法探究[J].考试周刊，2019（24）：116.
[2]王婵.构建高效中职思想政治课堂的有效方法[J].科技资讯，2019，17（5）：171-172.
[3]李丽娜.“2+3”中高职衔接中职思想政治教育课程教学方法改革探析：以哲学与人生课程为例[J].广西教育，2018（19）：66-67.
[4]李建华.中等职业教育中思想政治教学方法的创新[J].才智，2019（35）：172.
[5]陈岚.中等职业教育中思想政治课堂教学生活化初探[J].出国与就业（就业版），2019（19）：124-125.
编辑 马燕萍