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[摘 要] 随着社会科技的进步与经济的发展，信息技术在教育中也得到了广泛运用。中等职业教育是国家培养专业人才的重要渠道之一，为社会经济的发展培养高质量、创新型人才，中等职业院校积极推动学校教育改革进程，结合社会信息技术，实行现代化教学。在中职院校的会计教学中，使用先进的计算机教育，加强学生对会计基础知识的掌握。灵活应用会计知识，应用学生的综合实力，增强学生在市场竞争中的实力。
[关 键 词] 中职会计教学;信息化技术;应用现状;优化措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0162-02
随着市场经济的发展与完善，市场对会计人才的需求量加大，同时对会计人才自身的专业能力以及综合素质的要求也越来越严格与苛刻。中等职业院校在針对学生进行会计专业的教学时，要结合时代发展的规律和特色，运用先进的多媒体设备与信息网络技术进行教学，优化教学模式，创新课堂形式，培养学生的综合能力，以符合社会经济发展对会计专业人才的要求，从而提高学生的文化素养和专业素养，增强学生在市场竞争中的实力。在中职会计教学中，使用现代信息技术教学是实现中职教育现代化教学的重要一步，也是改革中职教育进程的关键一步，对于学校的发展与成长和学生综合实力的提高起到了重要的推动作用。
一、中职会计教学中信息化技术应用的重要性
随着社会的不断发展，信息技术已经深入人们的生活、工作与学习。在教育事业改革的进程中，对中职会计教育的改革来说，信息技术的到来，可以有效帮助教师创新教育教学形式，激发学生的学习动力与学习热情，帮助学生提高学习成绩，将复杂难懂的会计知识点，通过计算机网络技术，深入剖析知识的内在特性，深入解析知识点，通过视频图片的形式传递给学生，帮助学生更好地理解和掌握，加深学生对知识点的记忆。在中职会计教育教学中，加强学生对信息技术的了解和使用，可以有效缓解课堂中枯燥、乏味的学习气氛，通过信息技术来创建各种教学环境，提高学生的课堂表现力，增加学生与课堂内容的互动环节，从而调动学生的上课积极性，激发学生的学习动力[1]。
二、中职会计教学中信息化技术应用的现状
（一）会计教师对信息技术的掌握程度不高
现代信息技术逐渐深入各大教育教学系统当中，虽然其在中职会计教学当中得到广泛应用，但是会计教师对操纵系统以及信息技术的不熟练，对计算机操作程度不高，导致信息技术在会计课堂上的教育没有发挥出真正的作用，学生对会计知识点的掌握程度并不理想[2]。
（二）使用多种信息设备效果不理想
在中职会计教学模式当中，手机投屏、电脑视频教学等教学模式的广泛应用，加强了学生对会计知识点的掌握，但是由于教师本身对电子设备的使用不熟练，在多种设备中的转换上欠缺考虑，导致了学生的接受效果过差，从而加大了学生的学习难度。在利用计算机设备创造情境时，往往没有考虑到生活中的需求目标，从而导致设置的情境抽象，不便于学生的理解。
（三）虚拟现实技术成本过高
虚拟现实技术可以帮助教师在会计课堂中营造真正的工作气氛与工作环境，帮助学生了解企业对会计工作的需求，但是由于虚拟现实技术的成本过高，教师在讲课时无法利用到这项先进的技术，导致教师的教学理论与社会实践脱轨，无法让学生体会到会计真正的工作环境。
（四）公开网络教学知识不完善
公开网络教育是教育现代化发展的必然趋势，也是会计教育现代化的重要标志，但是会计教师受到传统教育观念的影响，导致会计教师往往比较重视课堂教育，而忽略了网络公开课对学生的教育。在网络公开课教学当中，教师都是讲解最基本的知识点，并没有对会计知识进行深挖，导致网络公开课失去了它本身的意义。
（五）会计软件建设不到位
随着社会科技的进步，各行各业的软件App层出不穷、百花齐放，但是对于会计教育的软件建设，学校投入大量的人力、物力以及财力来进行软件的开发和维护，导致了学校对会计教学投入成本过高，也没有专业的软件工程师进行软件的开发，导致了针对学校教育的会计软件建设不到位[3]。
三、中职会计教学中信息化技术应用的策略
（一）提高教师对信息技术的掌握程度
随着科技逐渐深入中职教育当中，信息技术的发展越来越成熟，因此中职院校要加强对会计教师的信息技术操作能力的提升，加强教师的信息技术能力，让信息技术在会计教学中发挥出真正的作用。例如在会计课程的教学当中，学校应督促教师多多使用信息技术进行教学，多上网搜集会计相关知识的视频或者动画，在不断的使用当中提高教师对信息技术的掌握与操作能力。在创新教育教学的形势下，加强对会计教师自身能力的建设，以提高教师的上课质量，培养出来的学生符合会计行业发展的要求和准则。督促教师使用多媒体进行教学，加强教师对多媒体的掌握，与学生一起不断学习和发展，提高整个班级和专业的综合实力。
（二）使用多种信息设备，创设教学情境
中职会计教学中，要提高教师对多种设备的使用和切换，在设备当中运用自如，从而达到提高课堂教学效果的目的。教师针对不一样的课程内容选择不同的设备进行教学，创设不同的教学情境，帮助学生很好地理解和掌握会计专业知识。例如教师在对企业财务报表的统计与审查时，可以利用手机投屏的方式，将手机中的画面清晰地展示在电脑上，让学生清楚地了解企业财务报表的形式，帮助学生深化对知识点的掌握。比如在讲解“银行存款”章节内容时，教师可以通过多媒体视频，将银行存款的环节展现给学生，让学生了解银行存款章节的知识点。这样通过多种教学设备与信息设备结合的使用，来提高学生对会计方面知识的记忆，加强学生对会计知识的理解，也提高了教师对信息技术的使用和操作能力[4]。 （三）开发虚拟现实教学，降低教育成本
随着虚拟现实技术的成熟和发展，针对虚拟现实技术在教学当中的应用，推动會计教育的现代化发展，起到了重要的作用。因此学校要重视虚拟现实技术的开发，将虚拟现实技术与会计教育教学相结合，从而推动教师教学质量的提升。通过虚拟现实技术，可以将企业当中会计工作的场景，以及会计工作的氛围，进行全方位的展现，让学生深入其中，了解到自己所学习的专业，在社会发展当中的应用，让学生切身感受到专业应用到现实生活当中，提高学生对会计课堂的兴趣。例如教师可以在讲授“企业的固定资产”相关内容时，可以利用虚拟现实技术，帮助学生营造一个企业的环境，根据所呈现出来的企业环境，对企业的固定资产进行核算与检查，让学生运用所学习的会计知识，通过虚拟现实技术，将理论与实践相结合的形式，帮助学生运用理论知识，更加了解知识在社会发展当中的应用，提高学生对会计知识的认识[5]。
（四）增强网络公开课教学的质量
公开网络教育是教育现代化发展的必经之路，加强对公开网络教育的质量和要求，也是教育改革创新的要求和目标，因此教师要重视网络公开课给学生带来的文化增长，以及对会计知识的传授。网络公开课也是学生学习会计知识的一个重要渠道，教师在开展网络公开课的教育教学中，应重视讲述的知识的质量，并按照正常的课程教育标准，加强对学生的要求，提升学生的文化素养与专业素养。例如，教师在开展货币资金的公开课教学时，要重视网络公开课的传播渠道，加强网络公开课的教学质量，对于教学内容，教师不仅要讲解基础知识，还要对货币资金的课程知识点进行深入探究，深入解析，帮助学生理解课程的要点与难点，引导学生学习能力的建立，增强学生在网络公开课的学习效果。
（五）建设会计软件App，理论实践相结合教学
学校要重视针对会计App的建设与开发，将会计课程的知识点与软件进行结合，增加学生的学习渠道，通过对学习会计App的开发与维护，让教师掌握与了解社会上的第一讯息，并对教学计划与教学内容做出相应的调整与改进，加强学校知识与社会经济发展的结合程度，促使学校的会计教育，与社会会计行业的标准与行业准则相一致，培养出来的专业型会计人才符合社会经济发展的要求。
四、结语
总而言之，现代信息技术在中职会计教学当中的广泛使用，是现代教育发展的大趋势，也是教师改革创新的必然结果，同样也推动了中职教育教学改革创新的进程。在中职会计教学中，使用信息技术进行教育教学，可以帮助学生对复杂知识点进行具体化分析与了解，帮助学生进行记忆，提高学生的学习成绩的同时，培养学生的学习能力。帮助会计教师创新课堂新形式，将枯燥的课堂变得生机盎然充满活力，营造学生的学习气氛与学习环境，提高学生上课的积极性，增加学生的综合实力。对于中职会计教育而言，有力地推动了会计教育教学的现代化建设，将理论知识与社会经济发展衔接，培养符合社会发展规律与时代要求的人才，提升教育教学的质量。
参考文献：
[1]卢燕.中职会计教学中信息化技术应用现状与对策[J].知识经济，2020，530（10）：145-147.
[2]邱云.中职会计专业教学信息化技术应用水平调查[J].中国乡镇企业会计，2020（7）：229-230.
[3]萧冬梅.信息化教学手段在中职会计教学中的运用[J].西部素质教育，2019，5（5）：141-142.
[4]张千叶.中职会计专业课教学中信息化教学手段的应用[J].下一代，2019（9）：1.
[5]曲淑妙，周桂玉.现代信息技术在中职会计教学中的运用研究[J].信息记录材料，2020，21（8）：153-154.
编辑 张 慧
[关 键 词] 中职会计教学;信息化技术;应用现状;优化措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0162-02
随着市场经济的发展与完善，市场对会计人才的需求量加大，同时对会计人才自身的专业能力以及综合素质的要求也越来越严格与苛刻。中等职业院校在針对学生进行会计专业的教学时，要结合时代发展的规律和特色，运用先进的多媒体设备与信息网络技术进行教学，优化教学模式，创新课堂形式，培养学生的综合能力，以符合社会经济发展对会计专业人才的要求，从而提高学生的文化素养和专业素养，增强学生在市场竞争中的实力。在中职会计教学中，使用现代信息技术教学是实现中职教育现代化教学的重要一步，也是改革中职教育进程的关键一步，对于学校的发展与成长和学生综合实力的提高起到了重要的推动作用。
一、中职会计教学中信息化技术应用的重要性
随着社会的不断发展，信息技术已经深入人们的生活、工作与学习。在教育事业改革的进程中，对中职会计教育的改革来说，信息技术的到来，可以有效帮助教师创新教育教学形式，激发学生的学习动力与学习热情，帮助学生提高学习成绩，将复杂难懂的会计知识点，通过计算机网络技术，深入剖析知识的内在特性，深入解析知识点，通过视频图片的形式传递给学生，帮助学生更好地理解和掌握，加深学生对知识点的记忆。在中职会计教育教学中，加强学生对信息技术的了解和使用，可以有效缓解课堂中枯燥、乏味的学习气氛，通过信息技术来创建各种教学环境，提高学生的课堂表现力，增加学生与课堂内容的互动环节，从而调动学生的上课积极性，激发学生的学习动力[1]。
二、中职会计教学中信息化技术应用的现状
（一）会计教师对信息技术的掌握程度不高
现代信息技术逐渐深入各大教育教学系统当中，虽然其在中职会计教学当中得到广泛应用，但是会计教师对操纵系统以及信息技术的不熟练，对计算机操作程度不高，导致信息技术在会计课堂上的教育没有发挥出真正的作用，学生对会计知识点的掌握程度并不理想[2]。
（二）使用多种信息设备效果不理想
在中职会计教学模式当中，手机投屏、电脑视频教学等教学模式的广泛应用，加强了学生对会计知识点的掌握，但是由于教师本身对电子设备的使用不熟练，在多种设备中的转换上欠缺考虑，导致了学生的接受效果过差，从而加大了学生的学习难度。在利用计算机设备创造情境时，往往没有考虑到生活中的需求目标，从而导致设置的情境抽象，不便于学生的理解。
（三）虚拟现实技术成本过高
虚拟现实技术可以帮助教师在会计课堂中营造真正的工作气氛与工作环境，帮助学生了解企业对会计工作的需求，但是由于虚拟现实技术的成本过高，教师在讲课时无法利用到这项先进的技术，导致教师的教学理论与社会实践脱轨，无法让学生体会到会计真正的工作环境。
（四）公开网络教学知识不完善
公开网络教育是教育现代化发展的必然趋势，也是会计教育现代化的重要标志，但是会计教师受到传统教育观念的影响，导致会计教师往往比较重视课堂教育，而忽略了网络公开课对学生的教育。在网络公开课教学当中，教师都是讲解最基本的知识点，并没有对会计知识进行深挖，导致网络公开课失去了它本身的意义。
（五）会计软件建设不到位
随着社会科技的进步，各行各业的软件App层出不穷、百花齐放，但是对于会计教育的软件建设，学校投入大量的人力、物力以及财力来进行软件的开发和维护，导致了学校对会计教学投入成本过高，也没有专业的软件工程师进行软件的开发，导致了针对学校教育的会计软件建设不到位[3]。
三、中职会计教学中信息化技术应用的策略
（一）提高教师对信息技术的掌握程度
随着科技逐渐深入中职教育当中，信息技术的发展越来越成熟，因此中职院校要加强对会计教师的信息技术操作能力的提升，加强教师的信息技术能力，让信息技术在会计教学中发挥出真正的作用。例如在会计课程的教学当中，学校应督促教师多多使用信息技术进行教学，多上网搜集会计相关知识的视频或者动画，在不断的使用当中提高教师对信息技术的掌握与操作能力。在创新教育教学的形势下，加强对会计教师自身能力的建设，以提高教师的上课质量，培养出来的学生符合会计行业发展的要求和准则。督促教师使用多媒体进行教学，加强教师对多媒体的掌握，与学生一起不断学习和发展，提高整个班级和专业的综合实力。
（二）使用多种信息设备，创设教学情境
中职会计教学中，要提高教师对多种设备的使用和切换，在设备当中运用自如，从而达到提高课堂教学效果的目的。教师针对不一样的课程内容选择不同的设备进行教学，创设不同的教学情境，帮助学生很好地理解和掌握会计专业知识。例如教师在对企业财务报表的统计与审查时，可以利用手机投屏的方式，将手机中的画面清晰地展示在电脑上，让学生清楚地了解企业财务报表的形式，帮助学生深化对知识点的掌握。比如在讲解“银行存款”章节内容时，教师可以通过多媒体视频，将银行存款的环节展现给学生，让学生了解银行存款章节的知识点。这样通过多种教学设备与信息设备结合的使用，来提高学生对会计方面知识的记忆，加强学生对会计知识的理解，也提高了教师对信息技术的使用和操作能力[4]。 （三）开发虚拟现实教学，降低教育成本
随着虚拟现实技术的成熟和发展，针对虚拟现实技术在教学当中的应用，推动會计教育的现代化发展，起到了重要的作用。因此学校要重视虚拟现实技术的开发，将虚拟现实技术与会计教育教学相结合，从而推动教师教学质量的提升。通过虚拟现实技术，可以将企业当中会计工作的场景，以及会计工作的氛围，进行全方位的展现，让学生深入其中，了解到自己所学习的专业，在社会发展当中的应用，让学生切身感受到专业应用到现实生活当中，提高学生对会计课堂的兴趣。例如教师可以在讲授“企业的固定资产”相关内容时，可以利用虚拟现实技术，帮助学生营造一个企业的环境，根据所呈现出来的企业环境，对企业的固定资产进行核算与检查，让学生运用所学习的会计知识，通过虚拟现实技术，将理论与实践相结合的形式，帮助学生运用理论知识，更加了解知识在社会发展当中的应用，提高学生对会计知识的认识[5]。
（四）增强网络公开课教学的质量
公开网络教育是教育现代化发展的必经之路，加强对公开网络教育的质量和要求，也是教育改革创新的要求和目标，因此教师要重视网络公开课给学生带来的文化增长，以及对会计知识的传授。网络公开课也是学生学习会计知识的一个重要渠道，教师在开展网络公开课的教育教学中，应重视讲述的知识的质量，并按照正常的课程教育标准，加强对学生的要求，提升学生的文化素养与专业素养。例如，教师在开展货币资金的公开课教学时，要重视网络公开课的传播渠道，加强网络公开课的教学质量，对于教学内容，教师不仅要讲解基础知识，还要对货币资金的课程知识点进行深入探究，深入解析，帮助学生理解课程的要点与难点，引导学生学习能力的建立，增强学生在网络公开课的学习效果。
（五）建设会计软件App，理论实践相结合教学
学校要重视针对会计App的建设与开发，将会计课程的知识点与软件进行结合，增加学生的学习渠道，通过对学习会计App的开发与维护，让教师掌握与了解社会上的第一讯息，并对教学计划与教学内容做出相应的调整与改进，加强学校知识与社会经济发展的结合程度，促使学校的会计教育，与社会会计行业的标准与行业准则相一致，培养出来的专业型会计人才符合社会经济发展的要求。
四、结语
总而言之，现代信息技术在中职会计教学当中的广泛使用，是现代教育发展的大趋势，也是教师改革创新的必然结果，同样也推动了中职教育教学改革创新的进程。在中职会计教学中，使用信息技术进行教育教学，可以帮助学生对复杂知识点进行具体化分析与了解，帮助学生进行记忆，提高学生的学习成绩的同时，培养学生的学习能力。帮助会计教师创新课堂新形式，将枯燥的课堂变得生机盎然充满活力，营造学生的学习气氛与学习环境，提高学生上课的积极性，增加学生的综合实力。对于中职会计教育而言，有力地推动了会计教育教学的现代化建设，将理论知识与社会经济发展衔接，培养符合社会发展规律与时代要求的人才，提升教育教学的质量。
参考文献：
[1]卢燕.中职会计教学中信息化技术应用现状与对策[J].知识经济，2020，530（10）：145-147.
[2]邱云.中职会计专业教学信息化技术应用水平调查[J].中国乡镇企业会计，2020（7）：229-230.
[3]萧冬梅.信息化教学手段在中职会计教学中的运用[J].西部素质教育，2019，5（5）：141-142.
[4]张千叶.中职会计专业课教学中信息化教学手段的应用[J].下一代，2019（9）：1.
[5]曲淑妙，周桂玉.现代信息技术在中职会计教学中的运用研究[J].信息记录材料，2020，21（8）：153-154.
编辑 张 慧