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英语专业的高年级是矛盾较集中并且较尖锐的阶段，同时也是可塑性较强的教学阶段。在该阶段的教学规划中，采用“铁路警察，各管一段”方法，恐怕只能在比较有限的范围内解决所面临的问题。本文拟从更宽泛的教育背景中，对该问题进行理论探讨，以求对我们面临的任务作出较连贯的解释，
整合的泛化和认知的深化——有关英语专业高年级教学的思路
【摘 要】
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英语专业的高年级是矛盾较集中并且较尖锐的阶段，同时也是可塑性较强的教学阶段。在该阶段的教学规划中，采用“铁路警察，各管一段”方法，恐怕只能在比较有限的范围内解决所面临的
【出 处】
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山东外语教学
【发表日期】
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1998年3期
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