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[摘要]为了解汉中地区目前中学阶段音乐教育的现状，通过实际走访、部分教师座谈和问卷调查等方式，对汉中地区中学阶段音乐教育现状进行了实际调查，对调查结果进行了具体分析，找出问题，并提出了一些具体的建议供其参考。
[关键词]音乐教育 中学生 学习态度
现阶段中学的音乐教育已经受到越来越多的家长、老师和学校的重视。但是，在中学阶段学生所受到的音乐教育的实际情况怎么样呢？为了得到具体的数据，笔者对汉中地区的部分学校进行了实际的调查，对其发展现状、遇到的问题进行了调研，分析原因，并提出了一些建议和大家进行探讨。
一、对象的选择及调查内容
本次调查选择了汉中市区一所重点中学和郊区2所普通初级中学，共发放问卷1200份，回收1165份，有效率97.03%。調查内容选择学生的学习态度、教学方式、教学现状和教师素质等方面进行了调查。
二 调查结果与分析
（一） 学习态度。我们从调查的结果来看，整体还是较满意的。其中有32%的同学选择了很喜欢音乐课，55%的学生表示喜欢音乐课，10%的学生一般喜欢，只有少数同学表示不喜欢，占到3%。从这一调查结果来看，说明学生还是喜欢上音乐课的，从另一个层面说明学生的学习态度还是很积极的，并对于音乐课堂上所开展的活动还是认同的。这对于我们来说是一件很好的事情。
（二）教学的方式。在这项调查中，调查的内容我们选择了三个方面，教材，教材中的内容，教学方式，当我们的统计结果出来以后，感到很失望。对于教材，大部分学生选择了一般喜欢和不喜欢，占到了87%；教材中的内容有82%的学生表示一般喜欢和不喜欢；教学方式也是绝大部分同学表示一般喜欢和不喜欢。造成以上原因，通过与学生座谈后我们分析其原因有以下几个方面：
一是教师在选择教材时未跟上时代的步伐，老歌曲内容太多；二是在教学过程中歌曲的选择影响了学生的兴趣；三是现代化的教学手段运用较少；总之，在选择歌曲的过程中，老歌曲、经典歌曲要保留，但是也要融入一些流行元素，教学方式上多运用一些网络、视听媒体与技术手段，使学生接受一些更多元化的内容。
（三）教学现状。现阶段的中学音乐教育，一般情况下得不到学校领导和社会的重视和认可，“成绩第一”、“升学率的压力”等因素，导致对音乐教师的要求相对其他文化课要低很多。时间一长，也影响了教师教学的积极性和责任感，从而影响教学质量。其次，由于各校在经费管理上也偏重于文化课，对教学设备的投入也是有限的，教学基础设备是进行音乐教学的基本保障，设备的缺乏，也必然影响教学质量，教师一些好的教学方法和教育理念也很难开展。
（四）教师素质。通过本次调查，其结果显示，3所学校共有音乐教师9人，专职6人，兼职3人；专职教师中专科学历4人，本科学历2人。通过与教师的交谈中得知，音乐课的教学目的就是完成任务，所谓的实现“培养学生的审美能力”这一目标，很难真正意义的达到。在外出培训这一方面，更是没有。
三 对策研究
1、 加强师资队伍的建设，提高音乐教学质量。作为学校的教育主管部门，应当加强音乐教师师资队伍的建设。主要包含以下两方面的内容：一是给我们这些现任音乐教师多提供一些外出培训和进修的机会，让他们利用寒暑假的时间，深入一些专业院校接受再教育，让他们时刻掌握本专业的发展方向和一些更好的教学方法，对专业技能和理论知识在进行系统的培训，以提高自身教学能力和综合素质；二是利用现有条件，主抓业务骨干，形成一种“传、帮、带”培训模式，充分发挥业务骨干的能力和优势，以此提升整体音乐教师的整体教学能力和素养。
2、增添新元素，增加新内容。在我们的实际教学过程中，我们有部分年龄稍大的音乐老师，对流行音乐采用一票否决制的态度，认为流行音乐都是靡靡之音，反对阻止学生欣赏流行音乐。在21世纪的课改中，许多的教育专家和学着已经开始尝试用孩子们喜爱的流行歌曲来教育他们，以此来培养学生的兴趣。这种尝试不仅仅体现在音乐教育上，大学语文等一些科目也在尝试用一些流行歌曲歌词来充实教材内容。南开大学教授陈洪认为，流行歌曲通常被定位在大众文化，不能进入严肃艺术的范畴，离文学似乎更远，其实这是短视的偏见。在现今经济文化大发展的形势下，流行音乐以势如破竹的姿态进入到我们的主流生活中，很大程度地影响我们所教育的下一代。在音乐课堂中，我们应当用更开阔的视野引导学生，接纳时尚、健康的流行音乐，让学生欣赏健康的音乐，满足他们的音乐欣赏需求。
3、努力改善和提高教师待遇。现阶段由于一些学校领导对音乐教育不重视，其次就是社会上有一些不正确的思想对音乐教育产生了一些歧视和偏见，使得我们的音乐教育工作者在职称晋升和奖金等方面得到了不公正的待遇，从而导致了多数教师对音乐教学信心不足，以至于最后脱离了其岗位。因此，我们各级政府和学校一定要从根本上认识到音乐教育的重要性，重视音乐教育，并结合学校自身条件为我们的音乐教师创造有利的教学条件和环境，才能从根本上稳定教学队伍，为素质教育的全面实施和开展提供保障。
4、改善教学条件与环境。改善教学条件与环境，其直接的作用就是资金投入，这需要各级地方政府和学校共同想办法、想措施，调动一切可调动的人员和资源，筹集资金，并确保资金落到实处。例如，可以专门设一间音乐教室，配备现在多采用的多媒体设备，增加图书馆或阅览室一些有关音乐方面的书籍，使学生课堂、课外能了解更多的音乐信息和知识，不断扩展学生的视野。同时，在音乐教学过程中，教师还应当注重学生音乐文化素养的培养和提高，从而努力改善音乐教育现状，促进音乐教育事业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]金奉.请关注西部农村音乐教育——对云南省沾益县农村音乐教育现状的剖析及建议[J]
[2]陈玉丹·音乐教学论[M]北京
[3]张胜环.福建省中学音乐教育现状及对策研究——以福州地区中学音乐教育现状为例[J]
[4]刘德任.关于农村中学音乐教育现状与对策——以云南省保山市隆阳区彭海中学为例[J].
[关键词]音乐教育 中学生 学习态度
现阶段中学的音乐教育已经受到越来越多的家长、老师和学校的重视。但是，在中学阶段学生所受到的音乐教育的实际情况怎么样呢？为了得到具体的数据，笔者对汉中地区的部分学校进行了实际的调查，对其发展现状、遇到的问题进行了调研，分析原因，并提出了一些建议和大家进行探讨。
一、对象的选择及调查内容
本次调查选择了汉中市区一所重点中学和郊区2所普通初级中学，共发放问卷1200份，回收1165份，有效率97.03%。調查内容选择学生的学习态度、教学方式、教学现状和教师素质等方面进行了调查。
二 调查结果与分析
（一） 学习态度。我们从调查的结果来看，整体还是较满意的。其中有32%的同学选择了很喜欢音乐课，55%的学生表示喜欢音乐课，10%的学生一般喜欢，只有少数同学表示不喜欢，占到3%。从这一调查结果来看，说明学生还是喜欢上音乐课的，从另一个层面说明学生的学习态度还是很积极的，并对于音乐课堂上所开展的活动还是认同的。这对于我们来说是一件很好的事情。
（二）教学的方式。在这项调查中，调查的内容我们选择了三个方面，教材，教材中的内容，教学方式，当我们的统计结果出来以后，感到很失望。对于教材，大部分学生选择了一般喜欢和不喜欢，占到了87%；教材中的内容有82%的学生表示一般喜欢和不喜欢；教学方式也是绝大部分同学表示一般喜欢和不喜欢。造成以上原因，通过与学生座谈后我们分析其原因有以下几个方面：
一是教师在选择教材时未跟上时代的步伐，老歌曲内容太多；二是在教学过程中歌曲的选择影响了学生的兴趣；三是现代化的教学手段运用较少；总之，在选择歌曲的过程中，老歌曲、经典歌曲要保留，但是也要融入一些流行元素，教学方式上多运用一些网络、视听媒体与技术手段，使学生接受一些更多元化的内容。
（三）教学现状。现阶段的中学音乐教育，一般情况下得不到学校领导和社会的重视和认可，“成绩第一”、“升学率的压力”等因素，导致对音乐教师的要求相对其他文化课要低很多。时间一长，也影响了教师教学的积极性和责任感，从而影响教学质量。其次，由于各校在经费管理上也偏重于文化课，对教学设备的投入也是有限的，教学基础设备是进行音乐教学的基本保障，设备的缺乏，也必然影响教学质量，教师一些好的教学方法和教育理念也很难开展。
（四）教师素质。通过本次调查，其结果显示，3所学校共有音乐教师9人，专职6人，兼职3人；专职教师中专科学历4人，本科学历2人。通过与教师的交谈中得知，音乐课的教学目的就是完成任务，所谓的实现“培养学生的审美能力”这一目标，很难真正意义的达到。在外出培训这一方面，更是没有。
三 对策研究
1、 加强师资队伍的建设，提高音乐教学质量。作为学校的教育主管部门，应当加强音乐教师师资队伍的建设。主要包含以下两方面的内容：一是给我们这些现任音乐教师多提供一些外出培训和进修的机会，让他们利用寒暑假的时间，深入一些专业院校接受再教育，让他们时刻掌握本专业的发展方向和一些更好的教学方法，对专业技能和理论知识在进行系统的培训，以提高自身教学能力和综合素质；二是利用现有条件，主抓业务骨干，形成一种“传、帮、带”培训模式，充分发挥业务骨干的能力和优势，以此提升整体音乐教师的整体教学能力和素养。
2、增添新元素，增加新内容。在我们的实际教学过程中，我们有部分年龄稍大的音乐老师，对流行音乐采用一票否决制的态度，认为流行音乐都是靡靡之音，反对阻止学生欣赏流行音乐。在21世纪的课改中，许多的教育专家和学着已经开始尝试用孩子们喜爱的流行歌曲来教育他们，以此来培养学生的兴趣。这种尝试不仅仅体现在音乐教育上，大学语文等一些科目也在尝试用一些流行歌曲歌词来充实教材内容。南开大学教授陈洪认为，流行歌曲通常被定位在大众文化，不能进入严肃艺术的范畴，离文学似乎更远，其实这是短视的偏见。在现今经济文化大发展的形势下，流行音乐以势如破竹的姿态进入到我们的主流生活中，很大程度地影响我们所教育的下一代。在音乐课堂中，我们应当用更开阔的视野引导学生，接纳时尚、健康的流行音乐，让学生欣赏健康的音乐，满足他们的音乐欣赏需求。
3、努力改善和提高教师待遇。现阶段由于一些学校领导对音乐教育不重视，其次就是社会上有一些不正确的思想对音乐教育产生了一些歧视和偏见，使得我们的音乐教育工作者在职称晋升和奖金等方面得到了不公正的待遇，从而导致了多数教师对音乐教学信心不足，以至于最后脱离了其岗位。因此，我们各级政府和学校一定要从根本上认识到音乐教育的重要性，重视音乐教育，并结合学校自身条件为我们的音乐教师创造有利的教学条件和环境，才能从根本上稳定教学队伍，为素质教育的全面实施和开展提供保障。
4、改善教学条件与环境。改善教学条件与环境，其直接的作用就是资金投入，这需要各级地方政府和学校共同想办法、想措施，调动一切可调动的人员和资源，筹集资金，并确保资金落到实处。例如，可以专门设一间音乐教室，配备现在多采用的多媒体设备，增加图书馆或阅览室一些有关音乐方面的书籍，使学生课堂、课外能了解更多的音乐信息和知识，不断扩展学生的视野。同时，在音乐教学过程中，教师还应当注重学生音乐文化素养的培养和提高，从而努力改善音乐教育现状，促进音乐教育事业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]金奉.请关注西部农村音乐教育——对云南省沾益县农村音乐教育现状的剖析及建议[J]
[2]陈玉丹·音乐教学论[M]北京
[3]张胜环.福建省中学音乐教育现状及对策研究——以福州地区中学音乐教育现状为例[J]
[4]刘德任.关于农村中学音乐教育现状与对策——以云南省保山市隆阳区彭海中学为例[J].