【摘 要】
:
通常认为犯罪行为的基本形式是作为与不作为。但有的学者提出,持有是犯罪行为的第三种形式,也有的学者认为,持有是不作为的犯罪行为形式。本文持行为二形式论的基本立场,认为
【机 构】
:
中山大学法学院 广东.广州510275
论文部分内容阅读
通常认为犯罪行为的基本形式是作为与不作为。但有的学者提出,持有是犯罪行为的第三种形式,也有的学者认为,持有是不作为的犯罪行为形式。本文持行为二形式论的基本立场,认为持有属于作为的犯罪行为形式。
其他文献
采用岛津GC-2010气相色谱仪,FPD检测器,毛细管色谱柱测定蔬菜中5种有机磷农药的残留量,本方法检出限0.0003-0.001mg/kg,加标回收率为74.9%-94.6%,符合对农残监控的要求。
1案例1.1简要案情2015年4月28日,杨某(男,8个月)由其母亲抱着逛街时不慎被高空坠落的砖块砸伤头部。伤后立即被送入当地市人民医院诊治,后转入省会某市儿童医院住院医治。经
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
[摘 要] 目的 观察对社区慢性心力衰竭患者实施以家庭为单位的团队化健康教育的效果,为进一步改善社区慢性心力衰竭患者的健康教育方式提供客观依据。方法 选取明确诊断为慢性心力衰竭的患者90例,按随机原则分成观察组40例和对照组50例。观察组实施以家庭为单位的团队化健康教育方式,对照组实施以常规的门诊健康教育方式,并及时做好各种量表及随访记录。实施1年后分别对两组患者的心力衰竭知识合格率、遵医服药率、
探讨思维导学模式下的高中化学课堂诊断问题,以对《同分异构体的书写规律》课堂诊断为例,阐述评议课或教学反思要从教师、素养、目标、路径、问题、资源、互动、实验和作业九
小学语文教学中教师需要有融合性意识,听说结合、读写结合、读思结合,对这些训练方式进行融合性处理,让学生能够获得更为丰富的训练契机,有效提升课堂教学品质,促进学生学科
在现在如今时代飞速发展的今天,科学似乎是指导我们生活的重要指南,上到航天科技,下到航海潜水,大到国家信息安全,小到我们的日常生活,这一切都离不开科学理论的指导。所以普及科学
初中数学与高中数学的知识内部有一定的关联,如何帮助高中一年级学生打通初中数学知识与高中数学知识的联系,这是高中数学教师的首要任务。在课程改革新理念的背景下,一系列
高中班级管理需要班主任有创新实践的意识,在管理方略设计、管理过程优化、管理维度拓宽等方面找到更多的突破,进行多种形式的实践探索,以期获得更为理想的管理成效。
语用视野下的习作教学过程中,教师要深入教材文本、传授习作方法、创新阅读设计,为学生语用性习作提供更多帮助。