论文部分内容阅读
新课程改革与新中考均向初中体育教育教学提出了更高的要求,其中一点便是要求积极推进学生体质健康监测,动态掌握学生体质健康的发展动态,以此不断优化教学方案,帮助学生获得更好的发展.本文结合《国家学生体质健康标准》的相关要求,从多个方面来分析论述初中体育教学改革要点和策略.
基于学生体质健康测试的初中体育教学改革探思
【摘 要】
：
新课程改革与新中考均向初中体育教育教学提出了更高的要求,其中一点便是要求积极推进学生体质健康监测,动态掌握学生体质健康的发展动态,以此不断优化教学方案,帮助学生获得更好的发展.本文结合《国家学生体质健康标准》的相关要求,从多个方面来分析论述初中体育教学改革要点和策略.
【机 构】
：
新海初级中学,江苏 连云港 222000;连云港市云山小学,江苏 连云港 222000
【出 处】
：
体育画报
【发表日期】
：
2021年18期
其他文献
在当前高职院校当中,篮球是一种比较受欢迎的运动项目,在学校体育活动开展的过程当中,篮球发挥着重要的作用.高职学校体育文化建设的过程当中,需要高度重视篮球游戏活动,提高学生的身体素质.本文主要是关于篮球游戏在高职篮球教学中的实践探索以及尝试,以供相关专业人士进行参考和借鉴.
在小学体育课堂中,践行快乐体育的教学理念,能够进一步优化篮球教学模式和效果,还能够让学生们沉浸在欢乐愉快的学习氛围之中,体验到篮球运动项目的独特魅力和实践技巧.很多小学对快乐体育教学理念并不重视,很容易让学生们产生误解,不利于其保持健康的身体状态和心理状态.本文将主要探究如何践行快乐体育理念,优化小学篮球教学.
武术套路与竞技健美操项目之间学习的技能存在相互迁移的主要条件,特别是武术套路对于竞技健美操运动技能迁移效果更为显著,通过文献调查即运动技能学习迁移的原则方法,来解释和提升竞技健美操和武术套路练习之间迁移的作用,为更好地提高竞技健美操项目的发展是具有重要意义的.
作为团队配合完成的一种体育项目,啦啦操集体育、音乐、舞蹈等于一体,具有节奏明快,旋律优美等特征,深受广大大学生的喜欢.高职大学生通过参加啦啦操运动,不但能够提高身体素质,同时,能够培养高职大学生的团队合作精神、集体主义精神等,缓解了学习压力,推动大学生心理健康发展,有助于高职大学生综合素质的提高.对啦啦操的内涵进行阐述,深入分析高职院校开展啦啦操教学的意义,对高职院校啦啦操教学改革路径进行全面论述,为高职院校啦啦操教学的开展提供参考.
游戏对于幼儿教学有着极大的促进作用,幼儿正处于启蒙阶段,注意力和耐心都相对难以掌控,而游戏可以很好地帮助教师引导幼儿的注意力,提高幼儿对知识的掌握能力,促进幼儿学习与游戏的有机结合,实现教学模式的新发展.幼儿教育与游戏的有机结合可以通过多个方面来实现,如为幼儿学习营造游戏氛围,帮助幼儿进行学习;通过游戏模式鼓励幼儿结交朋友,进行交流;创新游戏模式使幼儿保持学习热情.
《体育与健康》是中职学生必须课程之一,上好体育课对于学生健康发展意义重大.《中等职业学校体育与健康课程标准》是中职体育教师开展教育教学活动的依据,对其开展深入探究有着深远意义.通过文献梳理及教学实践,围绕“学科核心素养”“学业质量评价”两个维度,结合旧版课程指导纲要加以对比分析,从而深刻理解新课程标准的精髓并指导实践教学.文章从运动能力、健康行为、体育精神三个方面诠释了体育与健康学科核心素养的培育要求,从教、学、评三角度理顺学业质量提高的最终达成,保障了新课标实施的不偏离.
学前教育的主要任务在于通过幼儿教育采用合理且高效的教学方法,并以身心健康发展为目标,培育符合标准的幼儿进入义务教育阶段.目前国内幼儿园基本已经采用的教学方法为游戏化课程.但在实际的应用过程中,幼儿园的游戏化课程出现了一些问题导致学前教育培育的幼儿整体水平不高.本文将分析幼儿园游戏化课程的资源开发现状及意义,并提出对应的解决策略,以提升目前的幼儿教育整体教学质量.
随着新课程改革的不断推进,在现代的小学体育教学过程当中,对于体育教师的教学要求越来越高,因此教师应该积极的在教学过程当中融入体育游戏的教学方式,来调动小学生参与体育运动的积极性.进而增强体育学习的课堂趣味性,使课堂的教学氛围更加的生动,活跃,有效地提升学生的体育学习质量,让学生在学习的过程当中,感受体育学习的乐趣,并且还可以锻炼学生的身体素质,帮助学生形成良好的体育精神,实现小学体育教学的价值和意义.
毋庸置疑,幼儿园阶段教育在整体教育活动当中显得尤为重要,幼儿期的孩子通常具备比较强的模仿能力、性格比较活泼好动,并且能够逐步在教师的鼓励与引导之下完成学习任务.而体育教学活动在幼儿园阶段的教育当中占有举足轻重的地位与作用,教师需要结合幼儿的兴趣进行体育教学活动,从而提升幼儿的身体素质.当前对于幼儿教育的重视度越来越高,并且在教育改革中明确指出了幼儿教学需要严格遵循其心理发展特征,将幼儿作为教学当中的主体,在教学活动当中以幼儿的兴趣为重要导向,激发幼儿参与学习实践的兴趣,在体育教学活动当中锻炼幼儿的想象能力
为了更好的保障中学体育课程设置的科学性和合理性,基于运动人体科学对中学体育教学方法进行创新,针对了当前中学体育教学过程中运动人体科学应用效果不佳,教师转一个素养和教学能力不足等多方面问题进行了分析,有针对性的结合人体运动科学对体育教学内容和体系进行合理优化,以此促进中学体育教学质量.