【摘 要】
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＜正＞《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，科学思维是科学学科核心素养的重要构成，是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等要素。这些要素不仅是学生学习科学必备的关键能力，而且是他们进行技术与工程实践的核心思维方式，还可以迁移用于学习其他领域知识[1]。科学思维始终是国际科学教育研究的热点。培养学生的科学思维能力是科学教育的重要
【基金项目】
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2021年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于人人通网络学习空间开展小学科学OMO项目式学习模式的实践研究”（编号：ZTEP20180209）的成果之一；
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＜正＞《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，科学思维是科学学科核心素养的重要构成，是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等要素。这些要素不仅是学生学习科学必备的关键能力，而且是他们进行技术与工程实践的核心思维方式，还可以迁移用于学习其他领域知识[1]。科学思维始终是国际科学教育研究的热点。培养学生的科学思维能力是科学教育的重要目标，也是科学学科育人价值的重要体现。
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